우리 나라의 사교육은 어떠한 문제가 있는가.

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최초 등록일
2018.01.22
최종 저작일
2018.01
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소개글

우리나라의 사교육은 어떤 문제가 있는지 조명하고, 그것에 따른 해결 방안은 무엇인지를 살펴보는 글이다.

목차

1. 서론

2. 문제 제기
2-1. 사교육은 멍청한 문제풀이 기계들을 양성한다.
2-2. 사교육은 학생들의 시야를 좁힌다.
2-3. 낙오된 학생들이 존재한다.
2-4. 사교육은 무의미한 지출을 유도한다.

3. 해결 방안

4. 결론

본문내용

우선 가장 문제가 되는 것은, 사교육이 멍청한 문제풀이 기계들을 양성한다는 것이다. 공교육의 목표는 교과지식의 습득 하나에만 치중되어 있지 않다. 공교육에는 인성교육, 창의력 교육, 진로교육 등 다양한 목표지점이 존재한다. 이와는 달리 우리나라의 사교육은 수많은 교육 중 교과 지식에 대한 교육, 그 하나에 집중하여 가르치는 기형적인 교육이라고 할 수 있고, 그 중 대부분은 어떻게 더 좋은 대학을 갈 수 있을지, 수능시험을 어떻게 하면 더 잘 볼 수 있는지를 가르친다. KBS 명견만리, ‘4차산업혁명시대의 교육’에서는 주어진 문제를 빠르게, 정확히 푸는 능력은 더 이상 현 시대에 필요한 능력이 아니라고 말한다. 그것은 컴퓨터의 역할이다. 사교육으로 인해 문제를 더욱 효과적으로, 단시간 내에 푸는 방법을 획득한다 한들 그것이 우리 시대에 어떤 의미가 있을까. 수학 문제를 푸는 것은 컴퓨터가 더 빠르고 정확하며, 영어를 잘 해석하는 것은 곧 나올 빅 데이터를 이용한 번역기가 더 정확한 것이 자명하다. 현 시대에 중요한 것은 단순 지식교육이 아닌 창의력, 인성교육 등이다.

참고 자료

없음
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