영어공용화와 관련된 우리나라 교육정책의 모순

소개글

"영어공용화와 관련된 우리나라 교육정책의 모순"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론 : 영어 공용화론의 의미 및 실태

2. 영어 공용화 필요성
1) 한국 사회에서의 영어의 중요성
2) 싱가포르의 영어 공용화 성공 사례

3. 대한민국 영어 교육의 현실
1) 주입식 형태의 영어 교육
2) 의사소통 중심 영어 교육 사례

4. 결론 : 앞으로 나아가야 할 방향

본문내용

1. 영어 공용화론의 의미 및 실태
우리에게 영어라는 언어는 그다지 낯설지 않습니다. 보통 저의 또래(1999년 생) 아이들은 대부분 초등학교 3학년 정도부터 본격적으로 영어과목 수업이 생겨나 영어를 배우기 시작했고 그보다 더 빨리 접한 아이들도 꽤 있습니다. 저 또한 초등학교를 입학하자마자 부모님께서 영어학원을 다니게 해주셔서 또래 아이들보다 조금 빨리 영어를 배운 케이스에 속합니다. 더 나아가 요즘에는 유치원에서 아이들에게 기본적인 영어를 가르치거나 아예 원어민 선생님이 계셔 수업을 영어로 진행하는 영어유치원도 많이 생겨나있습니다. 이렇듯 우리는 아주 어릴 때부터 영어를 접하기 시작하여 초,중,고등학교를 다니면서 speaking , listening, writing 이 세가지를 더 구체적으로 전문적으로 배우게 된니다. 또한 영어과목이 정규과목에 포함되기 때문에 중간, 기말 시험을 봐서 성적에 포함됩니다. 그렇기 때문에 우리에게 영어란 모국어만큼이나 익숙하다고 할 수 있습니다. 그렇다면 영어 공용화론이란 무엇일까요? 통합논술 개념어 사전에 따르면 영어를 한국어와 함께 또 다른 공식언어로 사용하자는 주장으로서 1998년 소설가 복거일에 의해 제기되었습니다.

참고 자료

네이버 지식백과 영어공용화론 (통합논술 개념어 사전, 2007. 12. 15., 청서출판)
https://blog.naver.com/dusuk68/90026245118 [출처]싱가포르 교육의 국제 경쟁력|싱가폴 생생정보통,International Monetary Fund (IMF), 2018
구진형, 『기업 내 영어 공용화에 대한 사례연구』 이화여자대학교 대학원 : 국제사무학과 2010. 2.
임정희,『싱가포르의 영어정책과 영어 공용화』,단국대학교 교육대학원 교육대학원: 교육학과 2008. 8
김미연, 『싱가포르, 덴마크, 핀란드의 의사소통 영어교육 연구』, 학위논문(석사)-- 인천대학교 교육대학원 : 영어교육전공 2008. 8