교육사회학의 이해- 신교육사회학

안녕하세요옹
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최초 등록일
2018.01.17
최종 저작일
2017.12
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목차

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본문내용

1. 신교육사회학의 등장
1) 근대교육과 새로운 교육사회학의 등장
· 구조적 문제제기에서 학교의 내적인 과정에 대한 문제제기로의 시각의 전환
- 교육기회의 평등화를 위한 여러 정책의 실패
2) 구교육 사회학의 선발과 배치중심의 접근
3) 교육사회학 관심의 변화
· 학교 체제 -> 교육의 내적인 측면에 주목

2. 신교육 사회학의 이론적 배경
1) 지식사회학 : 지식은 사회적 구성물
2) 해석학 : 현실사회는 상호작용에 의해 발생
3) 전통적 지식관이 학교교육과정을 보는 관점
· 모든 학생에게 적합한 보편타당성을 지님
4) 비판적 지식관이 학교교육과정을 보는 관점
· 모든 학생에게 적합하지 않고 특정집단의 학생에게 유리함

3. 신교육사회학의 관심사
1) 교육과정
2) 교과서
3) 지식의 질과 양
4) 학생과 교사의 상호작용
5) 학교 지식의 정당화 등등

4. 주요 한 이론 흐름
1) 영 : 지식의 선정 및 조직 원리에 초점을 맞추어야 함
2) 애플 : 교육과정과 사회구조의 밀접한 연관성, 반헤게모니
3) 번스타인 : 언어와 계층재생산의 관계

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