[외국어로서의한국어표현교육론]한국어 말하기 교육시 TTT교육법을 활용할때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.

최초 등록일
2018.01.11
최종 저작일
2018.01
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목차

1)PPP모형과 TTT모형
2)제시단계와 과제1 단계
3)연습단계와 교육 단계
4)발화단계와 과제2 단계

본문내용

1) PPP모형과 TTT모형
PPP모형은 ‘제시단계- 연습단계-발화단계’로 진행이 되고 TTT모형은 ‘과제1(task1)-교육(teach)-과제2(task2)’로 진행이 된다. 먼저 PPP모형의 제시단계와 TTT모형의 과제 1단계를 비교해보자.

2)제시단계와 과제1 단계
PPP모형은 ‘제시단계- 연습단계-발화단계’로 진행이 되고 TTT모형은 ‘과제1(task1)-교육(teach)-과제2(task2)’로 진행이 된다. 먼저 PPP모형의 제시단계와 TTT모형의 과제 1단계를 비교해보자. 제시단계는 PPP 모형의 첫 단계로 교사는 학생들에게 상황 또는 맥락 속에서 그 의미와 사용법을 유추 및 이해 가능하도록 언어 자료를 제시해 준다. 이 언어 자료가 유의미하기 위해서는 하나의 상황이나 맥락 속에서만 제시하는 것이 아닌 다른 여러 상황이나 맥락 속에서 다양하게 제시해 줘야 한다.

참고 자료

『PPP수업 모형에 연습단계와 발화단계에 적용된 수준별 수업 효과 비교 연구』, 오현정, 아주대학교 교육대학원, 2012
『TTT모형을 활용한 한국어 부정표현 지도방안: ‘안/-지 않-’을 중심으로』, 예미희, 한남대학교 교육대학원, 2016

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