신교육사회학

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2017.12.05
최종 저작일
2015.03
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본문내용

신분제 사회가 붕괴되면서 대체할 방안의 모색 필요성 대두

업적주의에 기반한 근대 학교 등장 ( 공평한 기회 제공 )
↓ 
그러한 기능의 수행이 되지 않음 ( 계층재생산 ) 

가정배경이 너무도 깊숙이 스며들어 제도적으로 해결될 문제 X → 구조적 제기에서 학교 구조 내부의 문제를 찾기 시작
∴ 신교육사회학
↳ 교육과정은 계층재생산에 기여하며 교육과정은 보편적이지 않으며 타당성을 지니지 않는다. (교육과정의 문제와 교사-학생의 상호작용에 초점)
* 지식사회학
: 이 세상에 절대적 진리나 지식은 없다.
ex) 태양이 지구를 돈다 → 지구가 태양을 돈다. (코페르니쿠스적 전회) 진리는 시대상황에 따라 변한다 !
ex) 지동설은 누가 코페르니쿠스나 갈릴레이의 주장을 지지해주느냐 마느냐의 차이지지받지 못하면 지식이 될 수 없다.
∴ 힘이 강한 세력의 주장이 지식이 될 가능성↑

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