학교폭력의 예방 및 대처방안

최초 등록일
2017.11.30
최종 저작일
2017.11
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목차

I. 학교폭력의 예방(청소년보호위원회)
1. 학교운영 차원의 폭력예방
2. 학급운영 차원의 폭력예방
3. 폭력예방을 위한 학생자치 활동
4. 학교와 가정 및 지역사회가 함께하는 폭력예방 노력

II. 학교폭력에 대한 대책
1. 정부의 노력
2. 사회 각계의 노력
1) 가정교육기능의 역할 강화
2) 사회적 환경의 개선 강화
3) 학교에서의 생활지도 강화

참고문헌

본문내용

성장해가는 청소년은 외부의 정신적 ․ 신체적인 폭력으로부터 보호받을 권리가 있다. 그들은 앞으로 이 사회의 앞날을 젊어지고 나갈 주인공들로서 건전하고, 안전하고, 안정된 생활을 누리도록 하기 위해서는 사회구성원 전체의 노력이 필요하다.
학교폭력 실태는 생활규범의 모범이자 정면(正面)으로 대치되는 현상이 아닐 수 없다. 따라서 우리 모두가 이 같은 일은 결코 용납될 수 없다는 강한 인식으로 철저한 교육관리가 필요하다.

I. 학교폭력의 예방(청소년보호위원회)
1. 학교운영 차엄의 폭력예방
첫째, 학교상담실과 담임 상담의 활성화
학교에서는 학교폭력문제를 예방하고 문제가 생기면 조기에 발견해서 적절한 개입을 할 수 있어야 하고, 문제의 발생 시 가해자와 피해자, 양측 부모와 담임교사, 학급학생들과의 상담 등을 통해 문제의 해결뿐만 아니라 재발의 방지를 막도록 노력들을 하여야 한다.
- 학교상담실에서는 교사들에게 학생들을 세밀하게 관찰할 수 있는 체크리스트를 알려주고 홍보하는 것이 필요하다.
- 상담교사는 학생들이 자발적으로 학교상담실을 내방하여 학교폭력 문제를 호소할 수 있도록 자유스럽고 개방적인 분위기를 마련해야 한다.
- 상담실은 개인상담과 대인관계에서 표출되는 자신의 갈등과 감정을 이해하고, 타인의 입장을 공감할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 가능한 6~8명의 집단상담 프로그램을 매 학기마다 일정기간 실시한다.
- 상담교사가 보다 지속적이고 체계적인 도움이 필요하다고 판단되는 학생이 있으면 전문적인 청소년 전문상담기관에 의뢰하거나 연계하여 긴밀한 정보를 교환하는 것이 필요하다.
- 상담교사가 상담활동에만 전념할 수 있는 시간적 ․ 공간적 여건이 조성되어야하며 전문성을 갖추고 있어야 한다.
- 학교는 상담교사들의 연수교육에 참여하도록 지원하며, 학생지도 담당교사 중에서 학교폭력예방과 치료를 위한 전담 지도 교사를 배치하고 함께 연수교육에 참여하도록 권장한다.
- 학교는 상담실에 학교 내 폭력을 긴급 신고 받을 수 있는 체제를 구축하고 상담전화를 운영하도록 한다.

참고 자료

가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010

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