존 로크의 교육관: 경험주의 및 자유주의 교육사상

소개

학부 수업 중에 간단한 발제 과제로 사용한 후 기말보고서로 재수정하여 재출한 자료입니다. 존 로크의 『교육론』, 『인간지성론』, 『통치론』에서 확인되는 그의 교육사상을 연구하여 과제물로 작성하였습니다. 로크의 경험과 자유라는 2가지 차원에서 각각 한 파트씩 나눠서 글을 서술하였습니다.
국내에 있는 문헌들은 대부분 『인간지성론』을 중심으로 경험주의를 다루고만 있을 뿐, 『통치론』에 드러난 그의 자연법 사상을 바탕으로 자유주의를 분석한 교육학 연구자료는 국내에서 찾아보기 어렵습니다.
저의 레포트는 경험주의뿐 아니라 자유에 대해서도 다루고 있어, 유용하게 활용될 거라 생각됩니다.

목차

1. 경험주의
(1) 감각적 경험과 교육의 중요성
(2) 천성과 교육의 상호작용

2. 자유주의
(1) 부모의 양육권에 대한 재개념화
(2) 아동의 권리와 개별화 교육

3. 교육방법론
(1) 습관의 형성과 흥미
(2) 반복과 능력의 훈련
(3) 가정교육과 학교교육의 관계

4. 참고문헌

본문내용

존 로크의 교육사상은 크게 경험주의적 측면과 자유주의적 측면으로 나눌 수 있다. 특히나 로크의 사상은 이 2가지가 밀접한 관련을 맺고 있어 종합적으로 고찰할 필요가 있다. 이론으로서 경험주의와 자유주의를 각각 한 부분씩 나누어 살펴본 후, 실제적인 교육방법론에 관하여 설명하도록 한다.
로크의 교육사상은 정신이 신체로부터 독립되어 있다는 생각에 대한 비판으로부터 시작된다. 정신에 미치는 환경의 영향을 강조하기 위한 이론으로 로크는 백지설(Theory of Tabula rasa)을 주장한다. 백지설을 통해 로크는 인간의 마음을 ‘백지’에 비유하는데, 이는 인간의 정신이 태어날 때에는 비어 있는 칠판과 같아서. 신체적 감각을 통하여 외부세계를 경험함에 따라 채워져 간다는 이론이다. 다시 말해서, 즉, 인간의 마음은 ‘타고난’ 것이 아니라 ‘형성’된다는 것이다. 로크는 당시에 지배적이었던 결정론적 사고를 비판함으로써, 천성이 교육에 우선한다는 생각을 전환시켰다. 다시 말해서, 로크는 교육의 중요성을 믿고 있었다.

참고자료

· 1차문헌
· Locke, J. (2011)[1693]. 『교육론.』 박혜원 역. 서울: 비봉출판사
· Locke, J. (2012)[1689]. 『시민정부.』 남경태 역. 파주: 효형출판
· 2차문헌
· 김성훈(2005). “존 로크의 자유-개인주의 교육관.” 교육철학연구. 33집. pp.175-189
· 임태평(2002). “존 로크의 경험론에 있어서 오성의 능력과 교육.” 교육철학. 21집. pp.153-172
· Tuckness, A. (2010). “Locke on education and the rights of parents.” Oxford review of education. Vol.36 No.5. pp.627-638