교육과정-교육과정의 유형

최초 등록일
2015.12.29
최종 저작일
2015.10
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교과 중심 교육 과정
1) 교과 중심 교육 과정의 이론적 배경 및 개념
(1) 교과 중심 교육과정의 개념
(2) 교과 중심 교육과정의 이론적 배경
2) 교과 중심 교육 과정의 특징
3) 교과 중심 교육 과정의 장·단점
2. 학문 중심 교육 과정
1) 학문 중심 교육 과정의 이론적 배경 및 개념
(1) 학문 중심 교육과정의 개념
(2) 학문 중심 교육과정의 이론적 배경
2) 학문 중심 교육 과정의 특징
3) 학문 중심 교육 과정의 장·단점
3. 인간 중심 교육 과정
1) 인간 중심 교육 과정의 이론적 배경 및 개념
(1) 인간 중심 교육과정의 개념
(2) 인간 중심 교육과정의 이론적 배경
2) 인간 중심 교육 과정의 특징
3) 인간 중심 교육 과정의 장·단점
4. 경험 중심 교육 과정
1) 경험 중심 교육 과정의 이론적 배경 및 개념
(1) 경험 중심 교육과정의 개념
(2) 경험 중심 교육과정의 이론적 배경
2) 경험 중심 교육 과정의 특징
3) 경험 중심 교육 과정의 장·단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육 과정이란 무엇을 가르치고 배우면 학습자들을 더 낫게 배우고 더 나은 삶을 살아가는 사람이 될까에 대해 심사숙고해서 결정하고 그 결정한 바를 충실히 실천해 가는 구현 과정 일체를 말할 수 있다. 여기서 교육은 ‘사회 속의 학습자와 잠재력을 찾아 더 나은 배움과 삶을 열어주기 위한 교수자의 배려와 활동’이다. 또한 교육은 학습자의 타고난 소질과 적성, 능력을 한껏 발휘하도록 돕는 잠재력 개발 활동이다. 따라서 교육은 학습자에게 학습지도를 통해 더 높은 수준의 배움으로, 생활지도를 통해 더 나은 삶으로 나아가도록 돕는 일이다. 이러한 교육과정의 정의와 교육의 정의를 통해 교육과정을 결정하는 세 가지를 알 수 있다. 바로 교과, 학습자, 사회자 이다.
이 세 가지는 교육 과정을 개발 할 때 목표를 세우거나, 내용을 선정 조직하거나, 평가를 할 때 각각의 다른 모습으로 영향을 미친다. 즉, 이 세 요인은 단독 혹은 서로 영향을 주고받고 있음을 의미한다.
이에 따라 이 세 요인을 주축으로 한 교육과정인 교과중심, 학습자 중심, 사회를 중심으로 한 교육 과정을 만들었는데, 이 과제에서는 다양한 교육 과정 중에서 교과 및 학문 중심의 교육과정, 인간 중심의 교육과정, 경험 중심의 교육 과정을 중점으로 다루고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교과 중심 교육 과정
1) 교과 중심 교육 과정의 이론적 배경 및 개념
(1) 교과 중심 교육과정의 개념
교과중심 교육과정이란 지식의 체계를 중요시 하는 교육과정으로서 학교의 지도하에 아동ㆍ학생이 배우는 일체의 교과와 교재를 말한다. 이 교육과정은 교육성과에 있어서 지식의 습득과 이성의 계발을 가장 중요시 하는 입장으로서 각 교과는 그 자체의 논리와 체계가 있으므로 이 교과를 체계적으로 학습하게 하는 것이 교육의 중요한 방법이다.

(2) 교과 중심 교육과정의 이론적 배경
교과 중심 교육 과정은 학교의 실제 교육과정에서 가장 오래되고 가장 지속적으로 영향을 주어 왔다. 이는 그 후예라고 할 수 있는 학문 중심이나 행동주의와 비교할 때 상대적으로 고전적인 형태를 지칭한다.

참고 자료

강인숙(2014). 교육과정. 서울:형설출판사
김진규(2007). 교육 과정과 교육 평가. 서울:동문사
박도순·홍후조(2010). 교육과정과 교육평가. 서울:문음사.
홍후조(2003). 교육과정의 이해와 개발. 서울:문음사.

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