[교육학]교육과정의 사회적 성격에 따라 살펴본 교육의 역할

최초 등록일
2017.10.25
최종 저작일
2009.10
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목차

1. 들어가며
2. 본 론
3. 결 론

본문내용

들어가며
교육의 기본적 기능은 한 사회의 문화를 개인에게 내면화(internalization)시키는 사회화이며, 교육을 담당하는 학교교육과정은 오랜 기간 각 사회 당대의 보편적인 문화를 반영해왔다. 즉, 사회의 하위체계인 교육을 통하여 사회적인 측면에서 백지상태인 개인은 교육과정을 거치면서 자연스럽게 자신이 속한 사회의 문화를 자신의 것으로 만들 수 있었다.
뒤르껨(Durkheim)과 파슨스(Parsons)는 교육을 사회의 하위체계로 파악하였다. 뒤르껨은 교육이 사회의 성원을 그 사회의 적합한 존재로 만드는 사회화의 기능을 담당하는 것으로 보았으며, 파슨스는 사회체계의 기능을 수행하기 위해 학교에서는 보다 넓은 차원의 사회규범과 가치를 내면화시킨다고 하였다.
교육과정의 사회화에 따라 학생들은 사회규범과 행동원칙 및 그것들을 행하는 방식을 배우고 체화하게 된다.

참고 자료

김신일(2005), 교육사회학, 교육과학사
주재홍(2006), 우리 안의 만들어진 동양, 아카넷

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