교육사, 교육철학 정리자료

최초 등록일
2017.06.10
최종 저작일
2016.09
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본문내용

1. 신교육 운동의 전개
: 아동의 내재적 동기를 유발, 자발적 학습활동을 조성
근대교육의 이념을 본격적으로 추진하고 현실화
전원에 설립된 기숙사학교
전통적 중등학교 교육을 개혁하고자 하는 의도에서

⎫ 레디의 애버츠호움학교 (전원 기숙사학교)
: 오전에는 교과수업, 오후에는 현장학습 (노작과 체육)
저녁에는 레크리에이션
⎝ 모든 능력을 조화롭게 발달시켜 그들을 사회의 이성적 구성원으로
⎫ 노작학교
1) 케르쉔슈타이너의 노작학교
: 직업에 대한 준비교육의 목적을 특정한 직업의 작업과정, 기계, 재료등에 익숙하게 하는 것 뿐만 아니라 작업을 수행하는데 필요한 능력의 형성, 착실한 작업방법, 주의력, 철저성, 면밀성 등을 기르고 올바른 노작의 기쁨을 환기하는데 두었다.
① 아동이 자발적으로 참여하도록
② 대상은 그것 자체의 내재적 법칙과 객관적 가치를 지니면서 존재
③ 객관적 순수성을 철저히, 무조건적으로 실현
④ 학교에서의 수공은 단순히 직업을 위한 것이 아니라 페스탈로치의 전인교육 사상에 따라 전체적 인간상을 형성하는 노작교육의 일환
2) 가우디히의 노작교육사상
: 자발성의 원리를 중시
언제, 어떻게, 왜 그것을 해야 하는지 알게끔, 과정을 중시
방법론적 지식 갖도록 해주는게 목표

2. 아동중심 교육사상
1) 듀이
: 대표저서 나의 교육학적 신조, 학교와 사회, 경험과 교육, 민주주의와 교육
① 교육은 생활이다 : 교육은 현재 삶의 과정 그 자체
② 교육은 성장이다 : 끊임없이 개조, 변형되는 연속적 성장의 과정
③ 교육은 경험의 계속적인 재구성이다 :경험을 바라보는 인식이 자꾸 변화
④ 듀이의 교육의 기초가 되는 네가지 흥미
A. 대화와 의사소통에 대한 흥미
B. 사물을 탐구하고 발견하려는 흥미
A. 사물을 제작하고 구성하려는 흥미
B. 예술적 경험에 대한 흥미
1) 몬테소리
: 교육 때문에 아이들이 이상해져! (루소와비슷)
아동 스스로 자신의 잠재능력을 전개해 나간다고 봄
외부 환경에 의한 수동적 반응X, 내적 에너지에 의해 스스로 탐색하는 능동적존재
아동은 선천적으로 특유한 정신적 본성을 지님
아동 스스로 환경과 접하면서 경험을 통해 배운다.

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