[한국어교육] 한국어 교재론과 듣기교육

최초 등록일
2016.12.20
최종 저작일
2015.08
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한국어교육에 관한 정리 노트입니다.

목차

1. 한국어 교재론
2. 듣기교육

본문내용

‘교재는 교육의 시작이자 전부이다.’라는 명제와 같이 교재 속에는 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육평가가 모두 들어 있다. 그리고 중요한 것은 이제 교재는 인쇄 활자로 된 것만이 아니라는 점과, 반드시 교실에서 교사와 학생이 함께 사용하는 교재만이 아닌, 인터넷을 통해서 혼자서 학습하는 교재도 포함해서 생각해야 한다. 교재란 넓은 의미에서 교육과정에 투입되는 모든 자료로서, 학습자와 교사를 이어주는 매개체를 말한다. 그러나 좁은 의미의 교재는 교육목표에 입각하여, 교육과정을 구성하고, 그 교육과정에 따라 제작된 가시적인 교육 내용이다. 교재는 주교재와 부교재로 나누는 것이 보통이며, 핵심적인 교재는 역시 주교재로서, ‘교과서’라고 한다. 또한 수준도 두 가지의 의미가 있다. 첫째, 단순히 한국어능력 수준만을 기준으로 초급, 중급, 고급, 최고급 등으로 말할 수도 있고, 나이, 일반적인 학력 등을 마할 수도 있다. 또한 초, 중, 고, 대와 같은 정규 과정과 일반인, 전문직 등과 같이 비정규과정으로 나눌 수도 있다는 것이다.

참고 자료

없음

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