최근 유아수학교육의 동향에 대해 설명하고, 수학활동계획안을 연령별로 작성하시오.

소개

아동수학지도 - 최근 유아수학교육의 동향에 대해 설명하고, 수학활동계획안을 연령별로 작성하시오.

레포트는 제가 직접 새롭게 작성하였습니다.
주제와 관련하여 이론적인 내용, 시사적인 문제를 설명하였고 그 다음 개인적인 의견을 위주로 레포트를 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학적 개념, 수학교육
2. 만 3세의 놀이활동(게임활동)
3. 만 4세의 놀이활동(게임활동)
4. 만 5세의 놀이활동(게임활동)
5. 수학적 측면에서 비고스키의 사회 문화적 구성주의 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 수학적 개념, 수학교육
1) 수학교육이 영유아기에 이루어져야 하는 이유
수학영역에서 사물들을 조작하고 탐색해봄으로써 수 이해의 기초능력이라고 할 수 있는 비교하기, 분석하기, 분류하기 능력과 순서대로 배열하는 능력 등을 발달시킨다. 또한 유아들은 구체적인 경험을 통하여 수의 개념을 명료히 할뿐만 아니라 일상생활에서 중요한 의미를 지니고 있는 부분과 전체의 관계를 이해할 수도 있게 된다.

2) 교사의 역할
수학영역은 혼란스러움을 피할 수 있는 조용한 장소에 구성하며 바닥에는 카펫이나 자리를 깔아서 유아들이 편안하게 활동에 몰두할 수 있도록 하고 아동 혼자서 활동하는 개별공간과 3~4명의 아동이 소집단으로 활동하는 소그룹 공간을 갖추도록 책상과 의자를 적절하게 배치한다. 아의 경험을 확장시켜 주기 위해 언어, 조작, 과학 등의 영역과 인접하도록 구성하고 수에 대한 기본 개념을 익힐 수 있도록 수준별로 다양하고도 충분한 활동 등을 마련해 주어 흥미를 지속시킬 수 있도록 한다.

<중 략>

우리의 사회에서 유아들의 중요성은 높아지고 있다. 이 시기에 어떤 교육을 받고 어떤 보육을 받았는지에 따라서 다양한 발달과 성장을 할 수 있기 때문이다. 수학교육도 마찬가지이다. 이 시기에 적절한 수학교육을 받았느냐에 따라서 아이들의 수학적 능력에는 차이가 존재하는 것이다. 영유아 수학교육의 목표는 일상생활의 수학적 상황에서 영유아가 호기심을 갖고, 탐색하고, 사고하며, 문제 해결하는 과정에서 즐거움을 느끼는 태도를 갖게 하는 것에 있다.
유아들은 문제를 해결하며 기억할 수 있도록 도와주는 정신의 도구들을 사용한다. 여기서 말한 정신의 도구는 유아들이 점차적으로 높은 수준의 정신적인 능력을 획득해 가는 방법을 설명하기 위해 러시아 심리학자인 비고스키가 만들어낸 개념이다. 비고스키에게 사회적 맥락은 태도나 신념보다 학습에 더 많은 영향을 미친다는 것이다. 즉, 사회적 상황은 우리가 무엇을 또 어떻게 생각하는지에 영향을 미친다.

참고자료

· 김나영 외 3인, 영유아발달, 양서원, 2005
· 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002
· 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
· 박정현 기자, 전통놀이로 수학 사고력 키우는 추석, 중앙일보, 2012 http://article.joins.com/brandnews/article/article.asp?total_id=9406746&ctg=2300