영유아 주도적 접근 교수법의 유형

목차

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 주도적 접근 교수법
2. 영유아 주도적 접근 교수법의 유형
3. 영유아 주도적 접근 교수법의 장단점

Ⅲ. 결론(나의 견해)

본문내용

Ι. 서론

현대사회 유아 교수학습은 교사 주도적 접근법과 유아 주도적 접근법으로 구분할 수 있다.
유아의 자기조절 능력은 정서와 인지조절을 포함하는 포괄적인 능력으로서, 유아의 사회화과정에서 중요한 능력이다.
뿐만 아니라 이후 학교생활에서의 성공 및 사회적 적응의 열쇠가 되기 때문에, 유아기에 교육을 통하여 발달시켜야 한다.
유아기는 자신에 대한 긍정적인 사고를 바탕으로 남과 더불어 살아갈 수 있는 능력의 기초를 형성하는 시기이다.
이를 위해 유아들에게는 다른 사람들과 바람직한 사회적 관계를 형성하고 효율적으로 상호작용하기 위해 자신의 생각과 감정을 조절할 수 있는 자기조절 능력이 요구되고 있기에 영유아 교수법의 유형 중 영유아 주도적 접근 교수법은 중요하다고 볼 수 있다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아 주도적 접근 교수법
교사 주도적 접근법은 교수학습을 교사가 주도적으로 계획하고 진행하는 방법을 의미한다.
학습에 있어서 유아에 대한 발문과 질문 등의 방법으로 유아의 발견학습과 흥미를 자극하게 된다.

참고 자료

영유아 교수법, 위영희외 4인, 창지사, 2013
유아를 위한 교수-학습방법론 , 김진영, 백혜리, 최윤정 2003
영유아교수법 교안 자료, 케이스원격