교사 주도적 접근법과 유아 주도적 접근법에 대해서 비교하시오.
- 최초 등록일
- 2013.12.26
- 최종 저작일
- 2013.12
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소개글
교사 주도적 접근법과 유아 주도적 접근법에 대해서 비교 상술하였습니다
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사 주도적 접근법과 유아 주도적 접근법 개념
1) 교사 주도적 접근법 개념
2) 유아 주도적 접근법의 개념
2. 교사 주도적 접근법과 유아 주도적 접근법 비교
1) 장점 및 대표적인 프로그램 비교
2) 강조점 비교
3) 교육과정 비교
4) 하루일과 비교
5) 문제점 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
교육은 다양한 형태와 논의에도 불구하고 대립되는 두 가지 관점을 중심으로 전개되어 왔다. 교육은 학습자의 안으로부터의 계발이라는 입장과 밖으로부터의 형성이라는 입장, 그리고 교육은 학습자의 천부적 자질에 그 기반을 둔다는 입장과 천부적 성향을 극복하고 외부의 압력으로 형성되는 습관으로 대치시키는 과정이라는 입장의 대립이 교육 논의의 근간을 이루어 왔다. 한편, 와이카트는 유아교육과정의 유형을 교사와 유아가 학습에 참여하는 방식과 교사와 유아의 관계를 기초로 분류하였다.
<중 략>
이 세 가지의 집단 유형이 서로 혼합된다. 놀이시간은 부수적인 것으로 학습 프로그램으로부터의 일종의 휴식과 같다. 이에 비해 유아 주도적 접근법의 하루일과는 자유선택활동, 간식, 노래 부르기, 동화, 실외놀이 등을 위한 시간으로 구성한다. 종일제 프로그램에서는 점심식사, 낮잠 또는 휴식 그리고 오전 일과와 유사한 오후의 실내ㆍ외 놀이 등의 시간이 있다. 교사는 유아의 최적의 발달을 위해서 다양한 경험과 적절한 자극을 제공하며 풍부한 교재ㆍ교구를 구성한다.
참고 자료
김영희외, “유아교육과정”, 동문사, 2001
김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
이원영, “John Dewey의 교육철학에 나타난 유아교육의 주요개념 탐구”, 한국영유아교원교육학회, 2007