행동주의 이론가들이 주장하는 언어발달이론에 대해 설명하고 스키너와 반두라의 학습이론을 비교해 보시오.

소개

행동주의 이론가들이 주장하는 언어발달이론에 대해 설명하고 스키너와 반두라의 학습이론을 비교 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론가들이 주장하는 언어발달이론
2. 스키너와 반두라의 학습이론 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
5~6세경이 되면 유아들의 언어 표현은 매우 다양해져서 거의 성인과 비슷해진다. 이러한 유아기의 놀라운 언어 습득 과정의 신비를 풀기 위해 인간 발달, 철학, 언어학, 사회학, 심리학, 인류학, 언어병리학, 동물학 등 다양한 학문 분야에서 연구자들이 노력해 왔으나 아직까지 연구에 의해 실증된 단 하나의 완전한 이론은 없다. 유아의 언어 발달 과정을 설명하는 주요 이론들은 환경과 유전의 영향 중 어느 쪽에 비중을 두고 이해하느냐에 따라 크게 세 가지로 분류된다. 즉 환경의 영향에 의해 언어 발달이 이루어진다고 보는 행동주의 이론과 생물이 나타나는 생명 현상의 하나로 선천적인 언어 능력에 의한 것이라고 보는 생득주의 이론, 환경과 선천적인 언어 능력의 상호작용에 의한 것이라고 보는 구성주의 이론이 그것이다. 아래에서는 환경의 영향에 의해 언어 발달이 이루어진다고 보는 행동주의 이론가들이 주장하는 언어발달이론에 대해 설명하고 스키너와 반두라의 학습이론을 비교해 살펴보고자한다.

참고자료

· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
· 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구”, 한국교대, 2003
· 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013