학습심리_심리학 거장 4인(피아제, 반두라, 비고츠키, 길리건) 중에서 한 명을 선택하여 거장이 직접 저술한 책, 논문, 또는 이들에 대해서 자세하게 소개한 책, 논문을 읽고 이론과 핵심 개념을 소개하기 (반두라)

목차

I. 서론

II. 본론
1) 반두라의 생애와 업적
(1) 업적
2) 반두라의 사회인지이론
(1) 보보 인형 실험
(2) 행동주의 학습이론과 사회인지 이론의 차이점
(3) 반두라의 사회인지 이론 특징
3) 반두라의 사회학습이론
(1) 이론의 특징
(2) 자기효능감
(3) 반두라 이론에 대한 비판

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사회 학습 이론은 인간의 행동이 타인의 행동이나 상황을 관찰하거나 모방한 결과라는 교육 심리학 이론으로, 미국의 심리학자 앨버트 반두라가 주창한 이론이다. 사회학습이론은 인간의 행동을 타인의 행동이나 주어진 상황을 관찰하고 모방함으로써 얻어지는 이론으로 해석한다. 이런 점에서 인간의 행동은 보상이나 처벌의 조작에 의해 결정된다는 기존의 이론과는 다르다. 반두라는 이것을 관찰 학습으로 정의하고, 모방의 범주를 관찰 학습에 포함시켰다. 즉 관찰학습에는 관찰된 것을 모방하는 모방학습뿐만 아니라 상황을 관찰하면서도 모방하지 않는 학습이 포함된다. 따라서 사회학습이론은 외적인 행동에만 초점을 두는 행동주의 학습이론과 달리 인간 내부에서 일어나는 인지과정을 강조한다. 즉, 관찰학습을 통해 형성된 정보는 자기효율성 강화를 통해 필요할 때 행동으로 옮겨진다. 이처럼 사회학습이론에서는 타인의 행동과 인지구조에 초점을 맞추는 것 외에도 대중매체를 통해 제시되는 모델과 다양한 환경의 상호작용 또한 중요한 학습요소이다. 따라서 본 레포트에서는 심리학 거장 4인 중 반두라를 선택하여 반두라가 저술한 책 혹은 반두라에 대해 소개한 책, 논문을 읽고 반두라의 이론과 핵심 개념을 검토하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1) 반두라의 생애와 업적

앨버트 반두라는 1925년 12월 4일, 캐나다 앨버타주 멀다에서 폴란드인 농부의 아들로 태어났다. 그는 어린 시절에 아주 작은 시골 마을에서 자랐고, 20명의 학생들로 구성된 고등학교를 졸업한 후, 밴쿠버에 있는 브리티시 컬럼비아 대학에 등록했다. 졸업 후, 그는 아이오와 대학교 대학원에서 석사 학위를 받았다. 박사 학위를 받은 후, 그는 위치타에 있는 캔자스 가이던스 센터에서 1년 동안 인턴으로 일했으며 이후 스탠포드 대학의 심리학 교수를 역임했다. 아이오와 대학교에서 반두라는 임상 심리학에 관심을 가졌고, 그의 초기 연구는 심리 치료 절차와..

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참고 자료

Bandura, A., Freeman, W. H., & Lightsey, R. (1999). Self-efficacy: The exercise of control.
Bandura, A. (1976). Social learning analysis of aggression.
김연하, & 김양은. (2008). Bandura 의 교사 자기 효능감 척도 (Teacher Self-efficacy Scale) 요인구조 분석. 유아교육연구, 28(2), 169-191.
이임정. (2009). 자기효능감의 이해를 통한 인간의 욕구와 행동에 관한 연구. 경영교육연구, 55(1), 221-247.