인간관계론 이론의 적용을 통한 자기(인간)이해 및 성찰의 학습한 심리학 이론들을 적용하여 자기 자신이나 인간이라는 존재에 대하여 새롭게 깨닫거나 이해한 내용들을 자유롭게 작성하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

서론
“한 10대 청소년의 자살”, “가출-거리로 내몰린 아이들” 등 이러한 헤드라인의 기사를 우리는 매일 어렵지 않게 볼 수 있다. 청소년 자살, 가출, 학교폭력 등, 무엇 때문에 일어날까? 친구들과의 다툼이든 공부든 경쟁을 하며 일어난다. 특히 우리나라에서는 남들보다 더 잘 살고, 더 잘 먹기 위해 아등바등하며 살아간다. 지난 시간동안 심화된 경쟁은 더욱더 우리를 궁지로 몰아넣고 있다. 이러한 경쟁사회에서 나는 점점 나의 색을 잃어가고 있다는 느낌이 든다. 한 연구 보고서를 보았다. 경제협력개발기구(OECD)에서 주관하는 2003년도 PISA(Programmed for International Student Assessment)와 국제교육성취도평가협회(IAE)의 수학, 과학 성취도추이변화 국제비교(TIMMS) 연구보고서들에 따르면 한국 학생들이 학업능력 평균이 참여국 중 최 상위권에 속하지만, 학습에 대한 흥미, 도구적 동기, 자기개념, 자기효능감 등은 최하위의 수준이라는 것을 보고하였다.(한국교육과정평가원, 2005; 김아영, 2008에서 재인용). 대한민국에서 초등학교, 중학교 혹은 대학교를 다녀본 학생들은 이러한 결과에 크게 놀라지 않을 것 같다. 우리는, 우리나라는, 나는 지금 무엇을 놓치며 살고 있는 것일까?

본론
이러한 조사에 포함된 정의적 요인들은 자기주도적인 학습능력에 핵심적인 요인들이어서 평생학습의 시대라고 할 수 있는 미래 사회에서의 자기 주도적 학습능력의 저하를 초래할 것이고 결국 학교의 틀을 벗어난 우리의 젊은이들이 많은 지식과 정보 생산에 적극적이지 못하게 되고, 능력을 다루는 많은 영역에서 다른 나라의 사람들에게 역전될 것이 우려된다. 따라서 이러한 상황에 대처하기 위해 우선적으로 필요한 것은 학생들이 자기 주도적 학습을 할 수 있게 하는 동기부여일 것이다.
특히 내재동기를 결정하는 요인으로 제시되면서 그 중요성이 인정된 자기결정성(Self-Determination)은 다양한 영역에서 각광받고 있다. 자기결정이란 무엇일까? 이에 대한 사전적 의미는 다음과 같다.

참고자료

· 고홍월, 2012, 대학생 학습동기 유형에 따른 학업소진과 학업적 실패내성의 차이
· 이명희 김아영, 2008, 자기결정성이론에 근거한 한국형 기본 심리 욕구 척도 개발 및 타당화
· 김은영, 2012, 자기결정성동기이론의 세 가지 욕구가 인터넷 중독에 미치는 영향
· 김덕진, 양명환, 2013, 스포츠 상황에서 기본적 심리욕구만족척도 개발과 자기결정이론의 모형 검증
· 옥정원 이종호 박희화, 비영리단체의 자선충동 동기에 관한 연구-자기결정성 이론을 중심으로-