[교육심리학] 피아제의 인지발달 이론

목차

(1)피아제 인지발달 이론에서 말하는 동화와 조절의 의미
(2)피아제의 인지발달 단계

본문내용

(1)피아제 인지발달 이론에서 말하는 동화와 조절의 의미

인지발달은 기존에 저장된 정보에 새로운 사실과 개념을 추가하는 것 이상의 것이다. 피아제에 의하면, 인간은 세상을 이해하기 위해 끊임없이 노력하기 때문에 사고과정이 출생에서부터 서서히, 그러나 과격하게 변화한다. 피아제는 서로 상호작용하면서 사고를 변화시키는 네 가지 요인을 규명해냈다. 즉 생물학적 성숙, 활동, 사회적 경험, 그리고 평형화이다. 인지발달이론에서의 사고의 기본적 경향에는 조직화, 순응, 평형화가 있다. 이 중 순응에는 동화와 조절이라는 두 가지 기본적 과정이 포함된다.
동화는 기존 도식을 사용해서 주변에서 일어나는 일들을 이해하고자 할 때 일어난다. 동화는 새로운 어떤 것을 이미 알고 있는 것에 맞추어서 이해하고자 하는 것이다. 이렇게 맞추기 위해 새 정보를 왜곡하는 경우도 있다. 예를 들어, 많은 아동들이 스컹크를 처음 볼 때 그것을 새끼 고양이라고 부르는 것이다. 조절은 새로운 상황에 반응하기 위해서 기존의 도식을 변화시켜야 할 때 일어난다. 자료가 어떤 도식과도 부합될 수 없으면 더 적절한 구조가 발달되어야 한다. 새 정보를 우리의 사고에 맞추는 것이 아니라, 우리의 사고를 새 정보에 맞추어 적응한다.

참고자료

· 없음