[미술치료] 형태적 사실기

소개

아동미술치료에서 형태적 사실기에 아동들에게 보여지는 특징들을 분석하고 효과적인 미술치료가 이루어질 수 있도록 조사한 레포트로 아이들의 그림을 예시로 다양한 경우를 들어 설명하였습니다

목차

1. 형태적 사실기
● 아동미술의 발달단계

2. 형태적 사실기 평면표현의 발달 특징
● 대상을 사실적 관점에서 보기 시작
● 중첩으로 공간표현

3. 형태적 사실기 평면표현의 지도
● 자아중심에서 벗어나 객관적 시각 지도
● 구체적인 단서를 주는 상상화 지도
● 보이는 대로 그리도록 체계적 지도 필요

4. 맺음

본문내용

● 자아중심에서 벗어나 객관적 시각 지도
8·9세는 저학년의 자기중심적인 사고와 주관적인 견해와 표현방법에서 벗어나 확실하게 자타의 차이를 의식하는 시기이다. 이런 어린이의 마음의 상태를 반영하여 이 표현활동을 대단히 의식적인 것이 되게 공간을 받아들이는 방법이나 화면의 구성도 자기 나름대로의 생각으로 하고 이것을 지도하는 교사도 의도적 및 계획적으로 설계하여 보다 적극적인 학습이 전개될 수 있도록 주도면밀한 준비가 필요하다.
특히 9세인 4학년부터는 형태적 사실기에 들어가기 때문에 사실적인 표현에 대한 체계적인 지도가 필요하다. 어린이가 표현하고 싶은 동기를 갖게 하려면 대상파악에 필요한 관찰력이나 대상을 확실하게 이해시켜 어떤 대상을 나타내는 묘사력을 몸에 익혀두는 것이 필요하다. 보고 그리는 학습은 그런 능력을 키우는 학습으로 생각을 하면서 그리게 하고 보는 범위와 깊이를 넓게 하며 대상에서 특징을 잡아 표현하는 것이 중요하다. 그저 막연하게 사물이나 생활에 눈을 돌려 사물을 볼 수 있는 상태에서 진일보하여 대상과 마음을 상통하고 그 특징을 음미하여 보는 것이 필요하다.

참고자료

· 없음