루소의 에밀

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 루소의 생애

Ⅲ. 루소의 사상적 배경
1. 계몽주의
2. 휴머니즘과 과학정신
3. 로크의 자연법
4. 교육사상
(1) 교사이해
(2) 학생이해

Ⅳ. 루소의 교육목적
1. 성선설
2. 자연주의
3. 어린이 권리 발견

Ⅴ. 루소의 교육내용 - ‘에밀’을 중심으로
1. 서문
2. 제 1부 - 유아기
3. 제 2부 - 아동기
4. 제 3부 - 소년기
5. 제 4부 - 청년기
6. 제 5부 - 여성교육 · 시민교육

Ⅵ. 루소의 교육 방법
1. 감정과 이성의 조화
2. 소극적 교육
3. 발달 단계에 따르는 교육

Ⅶ. 공헌점

Ⅷ. 한계점과 비판점

Ⅸ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
기독교 교육자들이 받는 도전은 자신이 교육해야 하는 대상자들에게 그들의 사회적, 정치적, 경제적 상황 속에서 나의 신앙과 조화를 이루는 적절한 교육적 활동을 선택하고 개발하는 일이라고 생각한다. 그래서 나 자신의 가치를 성찰하고 확립하고 꾸준히 이어갈 수 있는 힘이 나에게 쌓이길 원한다.
그런 마음을 품고 루소라는 사상가를 접했을 때, 그의 자연주의가 내 마음에 들어 왔다. 절대적이고 자유롭고 평등한 자연인을 주장하는 그의 사상을 들여다봄으로 내 생각이 더 잘 정립될 수 있을 것이라고 생각한다.

Ⅱ. 루소의 생애
프랑스의 사상가· 소설가로서 널리 알려진 루소(jean jacques rousseau, 1712-1778)는 1712년 스위스 제네바에서 태어났다. 태어나자마자 열흘 만에 어머니를 여의었다. 어린 시절 루소의 아버지는 많은 책을 읽어 주며 그를 길렀으며, ‘플루타르크의 영웅전’이 큰 영향을 끼쳤다고 한다. 루소는 똑똑하고 감수성이 풍부했지만, 정상적인 교육은 받지 못했고 책을 통해 사색과 고독과 자유로운 유년 시절을 보냈다.
10살 때 그의 아버지는 어떤 사간에 연루되어 피신하게 되고 그는 외삼촌댁에 보내지게 된다. 그 후 어느 목사에게 맡겨졌다가 13살이 되어 견습공으로 일을 하게 되는데 노예 신분에서 오는 압박이 심했다. 16세에 그는 제네바를 벗어나 방랑 생활을 시작한다. 길에 천주교 신부를 만나고, 또 그에게 봐랑 부인을 소개 받는다. 그녀와의 관계에서 그는 철학과 문학에 눈떴으며 기하학, 대수학, 천문학 등 자연과학 그리고 라틴어까지 몰두하게 된다. 28세의 그는 마블리가의 가정교사가 되기도 했다. 삼십대의 루소는 시와 연극, 음악에도 열의를 가졌으며, 봐랑 부인을 떠난 그는 사교계에서 명성을 얻으려고 야심을 품기도 했다. 자신이 머물고 있던 하숙집의 하녀 테레즈와 만나 살면서 5명의 아이를 낳았지만 모두 고아원에 보내졌다. 37세의 그는 디죵 아카데미 현상 논문에 당선되어 명성을 떨치기 시작한다. 그 후 ‘인간 불평등 기원론’을 썼고 ‘사회계약론’, ‘에밀’, ‘신 엘로이즈’를 썼다.

참고자료

· 오인탁 : 위대한 교육 사상가들 2, (교육과학사, 1998)
· 안인희 : 루소의 교육론 에밀, (양서원, 1990)
· 장 자크 루소 : 민희식 옮김, (육문사, 2007)