[특수교육학개론] 청각장애의 정의와 종류, 사례

소개

a+받은 자료입니다:)
청각장애의 정의와 특징, 발생원인등의 이론과 함께 실제사례 동영상 링크를 같이 첨부하여 조사하였습니다.
피피티는 심플하고 간단하게 흑백에 빨간색으로 포인트 주었습니다.

목차

1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 특징
3. 청각장애의 발생원인
4. 효과적인 교수실제
5. 장애인들이 겪는 어려움,난관,장애물
6. 장애인 역경 극복사례
7. 내 경험(장애학생도우미)
8. 결론

본문내용

1. 청각장애의 의학적 정의
의학적 정의
* 농 - 보청기의 유무에 상관없이 청각을 통해서 언어적인 정보를 처리하는데 손상을 입어 교육적 수행이 불리한 매우 심각한 청력 손해
* 청각장애 – 교육적 성과에 불리하게 영향을 미치는, 농의 정의에 포함되지 않는 영구적 혹은 변동적 청력손실

문화적 정의
* 집단 정체성의 기초가 되는 일반적인 의사소통 수단을 공유하는 사람
* 공통언어와 문화를 공유하는 사람
* 시력이 세상과 소통하는 주요수단인 사람

<중 략>

농/ 난청
* 지능 - 감각 장애학생들 모두가 정상적인 인지기술을 가진 것은 아니지만 대부분의 장애학생이 인지 기술에는 문제가 없음
• 학습 – 대다수의 청각장애 아동은 인지능력과 학습능력을 가지고 있으나 언어발달의 지연에 대한 방해를 받음 -> 학습을 지원하는 주요한 수단을 언어중재를 통해 이룸 시각적인 형태와 시각적 교수를 통해 강화
* 사회적 행동- 감각의 손상으로 입력이 제대로 이뤄지지 않아서 우연적 학습의 기회를 놓치게 되어 사회성 발달에 어려움을 겪기도 함 -> 집단 클럽 지역사회모임에 참여로 개발
* 신체적 특성 – 중복장애가 없는 감각장애 학생의 신체발달은 일반학생의 신체발달과 유사

참고자료

· 없음