초1 국어 수업지도안(세안) / 3. 알맞은 인사말

소개

초등학교 1학년 3단원 알맞은 인사말
수업지도안 (세안)입니다.
학습 목표 :
바른 자세와 마음가짐으로 인사말을 주고받을 수 있다.
3,4/10 (40분 압축 수업)

목차

Ⅰ. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 학습목표
4. 단원의 계열
5. 단원평가 계획
6. 지도상의 유의점
7. 교재연구

Ⅱ. 본시 수업 전개 계획
1. 실태분석 및 지도대책
2. 본시 교수·학습과정안

본문내용

수업을 준비하면서
사람들은 상대방의 인사 한마디에 기분이 금방 좋아지기도 하고 기분이 나빠지기도 한다. 지난주에 있었던 일이다. 지친 몸을 이끌고 1교시 보강 수업을 들으러 학교에 왔을 때, ‘○○야, 안녕’ 이라며 상쾌한 표정으로 건네는 친구의 인사는 하루의 시작을 기분 좋게 했다. 이렇게 언어는 사람의 마음을 움직이는 마술 같은 힘이 있다. 그런데 만약 아침 인사를 할 때 그 친구가 무표정으로 ‘○○야, 안녕’ 했다면 그냥 내 기분은 그저 그랬을 것 같다는 생각이 들었다.
본래 인사란 상대방에게 공경의 뜻을 나타내기 위해서 말과 행동으로 예의를 표하는 것이다. 즉 이러한 인사는 마음과 행동이 일치되어 상대방의 인격을 존중하고 경의를 표하는 데 의의가 있다. 마음가짐과 행동이 바르지 못하고 말만 번지르르하게 한 것을 보고 올바른 언어예절을 실천했다고 볼 수 있을까?
요즘 많은 아이들은 어른들에게 인사를 할 때 지나치면서 말로만 ‘안녕하세요?’ 하는 경우가 많다. 이번 수업을 준비하면서 드는 생각은, 많은 사람들이 인사 예절에 대해 교육을 할 때 언어적 측면만을 강조하는 경향이 있다는 것이다. 그러나 마음에서 우러나오는 공손한 말로 상대방을 대한다 하더라도 몸가짐의 진실성이 결여되었다면 상대방에게 불쾌감을 안겨 줄 수 있다는 생각이 든다. 따라서 이 수업을 통해 아이들이 지적, 정의적, 행동적 요소를 모두 결합하여 마음에서 우러나오는 진실한 마음으로 몸가짐을 바르게 하여 인사를 잘 하는 계기가 되기를 바란다.

Ⅰ. 수업의 설계
1. 단원명
3. 알맞은 인사말

2. 단원의 개관
이 단원은 바른 자세와 마음가짐으로 상황에 어울리는 인사말을 하고 이를 습관화하는데 목적이 있다. 말은 마음의 표현이며, 몸은 그것을 직접적으로 보여주는 형식이라고 볼 수 있다. 따라서 말을 함에 있어 그 적절한 마음가짐과 몸가짐은 꼭 필요하다는 것을 지도하여 아이들이 일상생활에서 바르고 적극적인 자세로 알맞은 인사를 할 수 있도록 해야 한다.
실제로 사람들은 의사소통 과정에서 자신이 하는 말에만 집중하고 있어서 음성이나 얼굴표정, 눈빛, 자세, 몸짓 등을 통해 자신을 노출 시키고 있다는 것을 의식하지 못한다.

참고자료

· 없음