영유아교사의 자질과 역할 - 영유아교사의 자질과 영유아교사의 역할에 대해서 논하시오. (영유아교사의 자질, 영유아교사의 역할)

소개

영유아교사의 자질과 역할에 대해서 자세하게 논하였습니다.
영유아교사의 자질을 교육관에 따라 체계적으로 정리하였습니다.
영유아교사의 역할을 발달이론에 따라서 체계적으로 정리하였습니다.

목차

1. 서 론 (영유아교사의 자질과 역할)

2. 영유아교사의 자질이란

3. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의에서 본 교사의 자질
2) 진보주의에서 본 교사의 자질
3) 학문중심주의에서 본 교사의 자질
4) 인간중심주의에서 본 교사의 자질

4. 영유아 교사의 역할이란

5. 발달이론에 따른 교사의 역할
1) 행동주의이론에서의 교사의 역할
2) 성숙주의이론에서의 교사의 역할
3) 구성주의이론에서의 교사의 역할
4) 인지발달이론에서의 교사의 역할

6. 결 론

참고문헌

본문내용

1. 서 론 (영유아교사의 자질과 역할)
영유아 교사의 자질과 역할에 대해서 논의하기 위해서는 우선적으로 영유아 교육관과 함께 영유아 발달에 대한 기본적인 이해가 우선되어야 할 것이다. 따라서 가장 대표적인 교육관이라고 할 수 있는 전통주의, 진보주의, 학문중심주의, 인간중심주의 교육관에 대해서 살펴보면서 영유아 교사의 자질에 대해서 자세하게 논의해 보겠다. 그리고 이와 함께 영유아 발달이론 중 대표적인 행동주의, 성숙주의, 구성주의, 그리고 인지이론에 대해서 알아보면서 영유아 교사의 역할에 대해서 체계적으로 논의해보도록 하겠다.

영유가 시기는 교육 환경의 영향을 가장 많이 받는 시기로 교사의 영향력이 매우 중요한 시기라고 할 수 있다. 따라서 교육관에 따른 교사의 자질에 대해 조사해 보고 영유아 발달이론에 따른 교사의 역할에 대해서 알아보면서 영유아 교육의 발전 방향에 대해 논해 보는 것은 미래 영유아 교사로서 활동하는데 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.

2. 영유아교사의 자질이란
현대사회는 여성들의 사회 참여가 늘어나면서 가정에 국한되어 있던 보호와 양육의 기능이 사회적 책임으로 전가되기 시작하였다. 그리고 이러한 흐름에 맞추어 영유아 양육의 기능을 유아교육 기관이 담당하게 되면서 영유아교사들에게는 교육적 기능과 보호와 양육의 기능을 통합적으로 수행할 수 있는 자질들이 요구되고 있다. 일반적으로 요구되는 교사의 자질은 개인적인 자질과 교사로서의 전문적인 자질로 나누어 설명될 수 있는데, 간단하게 표로 나타내보면 다음과 같다.

<중 략>

구성주의의 핵심은 지식은 습득을 통하여 전수되는 것이 아니라 구성된다는 개념에서 시작한다. 구성주의는 새로운 지식을 학습자가 습득하는 것이 아니라, 학습자가 이미 가지고 있는 기존의 지식의 체계를 새롭게 구성해 나간다고 보는 이론이다. 구성주의에서 인간은 학습의 과정을 스스로 구성해 나가는 능동적인 학습자로 인식한다. 따라서 구성주의 관점에서 학습자는 새롭게 인식된 정보를 있는 그대로 받아들이는 것이 아니라 자신이 이미 경험을 통하여 쌓아온 지식체계에 비추어 합리적이라고 판단될 때 그것을 지식으로 받아들이고 자신의 지식 체계를 새롭게 형성해나가는 것이다.

참고자료

· 권영례, 권혜진 (2011) 영유아교사론. 한국방송통신대학교
· 이영자 이기숙 이정옥 저(2002). 유아교수 학습방법. 창지사
· 임승렬, 김연미 외 1명저 (2014) 영유아교사를 위한 보육교사론, 파워북
· 장경미 “보육교사의 개인적 자질과 영유아 애착과의 관계” 평택대학교, 2008 학위논문(석사)
· 강종구 <행동주의와 유식학의 비교연구> 한국종교교육학회 종교교육학연구 Volume 9 Issue 0 1999 pp:175-198
· 심영희, 성소영, 심영회 “영아교사와 유아교사 역할수행에 관한 보육교사의 인식 차이” 아동교육 제22권 제2호 (2013년 5월) pp.121-138
· 정수선 <구성주의 교육이론에 기초한 영어와 학습 환경 조성> 한동대학교 교육대학원 [2002] [국내석사]