교육사회 평생학습

저작시기 2015.11 |등록일 2015.11.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 600원
다운로드
장바구니관심자료
상세신규 배너

목차

1. 평생교육의 뜻과 발달
1) 평생교육에서 평생학습으로
2) 평생교육 관련 개념의 발달

2. 평생교육의 필요성과 특징
1) 평생교육의 필요성
2) 평생교육의 특징

3. 유사 용어와 평생교육 패러다임
1) 유사용어
2) 평생교육 패러다임

4. 외국 평생교육의 흐름
1) 유네스코와 유럽연합
2) 일본
3) 미국

본문내용

1. 평생교육의 뜻과 발달
1) 평생교육에서 평생학습으로
(1) 평생교육이란 무엇인가
▶ 평생교육 : 평생 동안 이루어지는 교육의 과정이자 그와 관련된 프로그램.
- 넓은의미 : 각자의 삶의 질을 향상시키기 위한 경험, 지식 및 기능을 자기주도적․의도적․ 체계적으로 평생 동안 학습하는 일.
- 좁은의미 : 2007년 개정된 「평생교육법」제2조에 규정된 “학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완연구, 성인기초․ 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동”이다.

(2) 평생학습이란 무엇인가
▶ 평생학습 : 자기 개발, 사회 참여 및 시민성 교육, 기술교육 등 보다 능동적인 개인 차원의 자기주도적 학습과 참여와 직업적 소양을 증진시키기 위한 학습.
- 자기주도적 학습 : 개인이 자기가 원하는 학습을 능동적이고 자율적으로 선택하고 설계하여 추진하는 학습활동.

(3)평생교육에서 평생학습으로
▶ 평생교육- 양육, 훈육, 전승, 주입, 변화, 훈련 등을 중시하는 공식적․제도적 교육.
▶ 평생학습- 학습자의 개인적․자율적 활동을 의미.
․ 에스핀은 평생학습의 축을 자기 계발, 사회참여 및 시민성 교육, 기술교육으로 봄.
․ 자비스는 학습은 자발적인 것이고, 평생학습은 주체를 강조하는 것이라고 봄.

2) 평생교육 관련 개념의 발달
(1) 유럽
▶ 랑그랑 - 유네스코의 성인교육 국장, 1965년 파리 유네스코의 성인교육발전위원회를 통해 「영속교육」이라는 보고서를 제출. 평생교육을 1970년 유네스코 ‘세계교육의 해’의 기본 이념으로 제창.
▶ 포레 - 프랑스 급진주의를 이끌었던 정치인이자 학자. 1972년 유네스코에 「존재를 위한 학습」이라는 보고서를 제출하여 평생교육과 학습사회라는 개념의 기초를 닦음. 「포레보고서」라고도 함.
→ 포레가 생각하는 학습사회란 수평적 통합, 수직적 통합, 교육 시스템의 민주화를 강조.

참고 자료

없음

판매자에게 문의하기 최근 구매한 회원 학교정보 보기

ㆍ다운로드가 되지 않는 등 서비스 불편사항은 고객센터 1:1 문의하기를 이용해주세요.
ㆍ이 자료에 대해 궁금한 점을 판매자에게 직접 문의 하실 수 있습니다.
ㆍ상업성 광고글, 욕설, 비방글, 내용 없는 글 등은 운영 방침에 따라 예고 없이 삭제될 수 있습니다.

문의하기

판매자 정보

위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 아니하며,
해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터의 저작권침해 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
상세하단 배너
우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
최근 본 자료더보기
교육사회 평생학습
페이지
만족도 조사

페이지 사용에 불편하신 점이 있으십니까?

의견 보내기