과학 및 아동과학지도에 대한 자신의 관점에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학에 대한 자신의 관점
2. 아동과학지도에 대한 자신의 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과학이 인간의 삶과 맞닿아 있음을 알기 위해서는 멀리서 과학을 찾을 것이 아니라 나의 주변에 이미 들어와 숨 쉬고 있는 과학이 어디에 어떤 모습으로 자리 잡고 있는지를 찾고 인식하는 일이 필요하다. 그리고 적극적으로 나의 생활에 과학을 적용하여 보다 행복한 생활을 만들어 가고자 하는 노력이 필요하다. 개발된 과학기술이나 지식을 잘 알고 활용하는 과학적 소비자로서 뿐만 아니라 과학기술이나 지식을 직접 창안하는 과학적 생산자, 더 나아가 삶의 다방면에서 과학과 함께하기를 즐기는 과학적 생활인으로서의 면모를 두루 갖추어야 할 것이다. 유아가 과학적 생활인으로 성장하도록 돕기 위해서는 무엇보다도 교사의 역할이 중요하다. 따라서 교사는 자신의 과학 및 과학지도에 대한 확고한 관점을 갖추고 있어야 한다. 아래에서는 위와 같은 과학 및 아동과학지도에 대한 자신의 관점에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ. 본론
1. 과학에 대한 자신의 관점
본인이 과학에 대해 기억할 때 아픈 과거가 있다. 본인은 초등학교 시절 과학시험 점수가 좋았다.

참고 자료

문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
김연옥, “구성주의 유아과학교육프로그램이 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과”, 전북대, 2004
조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
문미자, “구성주의 과학 활동이 유아의 과학적 질문에 미치는 영향”, 인하대, 2009