성숙주의 이론이 아동지도에 줄 수 있는 시사점에 대해 서술하시오

최초 등록일
2021.07.22
최종 저작일
2021.07
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 성숙주의 이론의 아동지도에의 시사점
1. 성숙주의 이론의 개요
2. 아동지도에의 시사점
3. 아동지도에의 한계점
4. 아동지도의 적용에 대한 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
게젤의 성숙이론은 발달의 표준을 제시하여 아동의 최적의 성장을 위한 상대적 위치를 정확하게 알려주는 것이 목적이다. 즉 아동의 성장과 발달을 돕고 부모와 교사에게 바람직한 안내와 정보를 제공하는 것이다. 특히 게젤은 인간행동의 패턴은 유전적인 순서에 의해 일어난다고 보았는데 이것은 학습에서도 중요한 신경 세포나 구조의 발달이 이루어지기 위해 성숙이 중요하다고 강조한다. 그의 이론에 의하면 부모나 교육자, 아동 지도자는 아동이 생물학적 성숙에 의해 발달할 수 있도록 관찰하는 것이 무엇보다 중요하며 관찰을 통해 아동의 발달 속도와 경향에 맞추어 가는 것이 필요하다고 하였다. 즉 성숙을 무시하거나 자연스러운 발달에 맞지 않는 교육을 하거나 지도를 했을 때 이것이 발달 지연이나 정상 발달에서 이탈하게 되는 원인이라고 하였다. 이처럼 게젤의 성숙주의 이론은 아동의 교육지도, 생활지도, 양육지도 등 다양한 영역에서 성숙을 강조하며 영향을 미치고 있다.
이에 본문에서는 성숙주의 이론에 대한 중요한 개념들과 이론의 특징을 살펴보고, 성숙주의 이론이 아동지도에 줄 수 있는 시사점을 중심으로 서술해 보고자 한다.

Ⅱ. 성숙주의 이론의 아동지도에의 시사점
1. 성숙주의 이론의 개요
1) 주요개념
성숙주의 이론은 발달에 대한 예정론적인 측면을 강조하며 다윈(Darwin), 홀(Hall), 게젤(Gesell)등을 중심으로 발전되었다.
인간은 태어나면서 물려받은 특질에 의해 정해진 순서에 따라 발달한다고 가정한다. 예를 들면, 기고 나서 설 수 있고 그다음에 걸을 수 있다든지, 사춘기가 되면 제 이차 성징이 나타나는 것 등은 배웠기 때문이 아니라 발달이 유전적으로 예정되어 있기 때문이라고 본다.

참고 자료

지옥정(2020), 유아교육개론(4판), 창지사.
황정숙ㆍ김옥분(2016), 영유아발달, 창지사.
정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학지사.
황현주ㆍ유은정ㆍ박혜정 외 3명(2011), 아동생활지도, 파란마음.

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