영유아교수학습방법 원리(자발성원리, 개별화 원리, 다양성 및 융통성의 원리, 구체성의 원리, 탐색의 원리, 통합의 원리)에 대해 설명하시오.

소개

영유아교수학습방법 원리인 자발성원리, 개별화 원리, 다양성 및 융통성의 원리, 구체성의 원리, 탐색의 원리, 통합의 원리에 대해 설명하여 보았다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교수학습방법의 개념
2. 영유아 교수학습방법의 원리
1) 자발성의 원리
2) 개별화의 원리
3) 다양성 및 융통성의 원리
4) 구체성의 원리
5) 탐색의 원리
6) 통합성의 원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기 교수학습에서는 유아와 교사뿐 아니라 영유아와 교구, 영유아와 영유아 간의 상호작용이 교수방법 과정에 결정적인 영향을 미친다. 그리고 영유아가 참여하는 대부분의 교수 학습은 놀이를 중심으로 다양한 상호작용 형태로 이루어지고 있기 때문에 영유아기 교수 학습 과정에서 영유아는 신체적 욕구가 충족되고 심리적으로 안전을 느꼈을 때 가장 잘 학습된다. 그리고 교사는 영유아가 스스로 지식을 구성할 수 있도록 기회를 마련 해주며 성인과 다른 유아와의 사회적 상호작용을 통해 학습하도록 환경을 마련해주어야 한다. 이에 본론에서는 영유아교수학습방법 원리에 대하여 설명하여 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아교수학습방법의 개념
1) 어떻게 가르칠 것인가에 초점을 둔다.
“무엇을 가르칠 것인가”에 대한 학습보다는 “어떻게 가르칠 것인가”를 결정하는 방법에 대한 내용에 초점을 둔다.
2) 영유아 교수학습에 대한 이해를 토대로 현장에서의 적용 능력을 개발한다.
영유아 교육의 원리와 기본적인 교수-학습방법을 충분히 이해하고 다양한 교수방법을 융통성 있게 적용하는 능력을 기른다.

참고자료

· 김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사 2015
· 이영 저, 유아발달, 학지사, 2015
· 강문희, 김매희, 유정은 저, 아동발달론, 공동체, 2011