영아를 위한 교수 학습의 계획 과정을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영 유아 교수 학습의 개요
2. 영아를 위한 교수, 학습의 계획과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론.
영유아 시기의 효과적인 학습을 위한 학습자의 자발적 동기는 무엇보다 필요하며, 지적 발달이 원활하게 발달 진행되어야 하는 중요한 시기로, 이는 영역발달과 학습을 이어주는 역할뿐만 아니라, 영아 스스로 발달성취를 하며 많은 학습을 하면서, 인간 존재로서 삶의 세계를 보다 적극적인 탐구활동과 영아 자신만을 위한 발달과정이 이루어질 수 있도록 올바른 교수 방법론과 실제 주변 세계의 체험이 연계되는 궁극적인 학습이 이루어져야 한다. 영아의 올바른 교수 학습 방법론은, 영아의 자발적 행위를 이끌어 주는 즐거움을 의미한다. 이는 결과를 둘러싼 목적보다 과정을 통한 완성을 위한 수단인 중요성을 띠는 영아시기의 학습환경이 얼마나 중요한가를 뜻한다. 이러한 점에서 영아를 위한 교수 학습의 계획 과정에 대해 알아보고, 주요한 내용을 요약, 설명해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론.
1. 영 유아 교수 학습의 개요.
1) 교수 학습의 개념.
교수학습은 가르치고 배우는 방법이라는 사전적 의미가 있으며, 교사가 의도적으로 계획한 목표에 따라 활동을 전개함으로써 학습자에게 내적 흥미와 동기를 부여하여 학습자 스스로 학문을 인지하고 익히는 것이라 할 수 있다. 영유아 교육에서의 교수학습 활동은 학습자인 영유아의 발달, 흥미, 요구 및 사회적 맥락 등을 민감하게 반영해야 하며 전인적인 성장을 위한 기초교육으로서의 기본 능력과 태도를 길러주기 위해 영유아 보육기관의 실내외 놀이 영역에서 바람직한 학습 경험을 변화시킬 목적으로 제공되는 다양한 상호작용이 일어나도록 하는 것이다.

참고 자료

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