보육교사론 - 평가인증제도의 장단점과 개선방향

소개

우리나라의 평가인증제도에 대하여 설명하고 장단점 및 개선방향에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론(序論)

Ⅱ. 어린이집 평가인증제도에 대한 이해
1. 어린이집 평가인증제도의 개념과 필요성
2. 추진경과 및 운영현황
3. 평가인증제도의 체계 평가인증지표의 구성

Ⅲ. 어린이집 평가인증제도의 장단점과 개선방향
1. 어린이집 평가인증제도의 장단점
2. 어린이집 평가인증제도의 개선방향

Ⅳ. 결론(結論)

본문내용

Ⅰ. 서론(序論)
오늘날 우리 사회는 여성의 사회진출과 경제활동의 증가, 가족구조의 급격한 변화를 경험하면서, 전통적으로 가정 내에서만 이뤄지던 자녀양육에 대해 사회 공동의 책임이라는 인식이 확산되었다. 이에 정부는 1991년 ‘영·유아 보육법’을 제정·시행하면서 국가적 차원에서 보육문제에 대한 대응정책을 적극 추진했으며, 그 결과로 그동안 보육의 급격한 양적 성장이 이뤄졌다. 그러나 이러한 양적 성장에도 불구하고 보육의 사회적 목적 달성에 필요한 양질의 보육서비스는 여전히 부족한 실정이다. 따라서 최근에는 사회적·국가적 관심이 ‘보육의 질’ 향상에 모아졌으며, 그 일환으로 ‘어린이집 평가인증제’가 도입되었다. 어린이집 평가인증제의 궁극적인 목적은 안전한 보육환경 조성을 통한 영유아들의 건강한 성장과 발달 촉진, 어린이집 시설장과 교직원의 전문성 향상, 부모들에게 어린이집 선택의 합리적인 기준과 정보 제공, 정부의 효율적인 보육현장 지원 및 관리 시스템 확립 등에 있다. 그리고 이러한 어린이집 평가인증제도의 도입은 ‘보육의 질’ 제고에 일정한 기여를 한 게 사실이다.

참고자료

· 김동례(2007), “보육시설 종사자가 인식한 평가인증제의 운영과정과 사후유지관리에 관한 연구”, 전남대학교 대학원 박사학위논문.
· 김복희(2010), “보육시설 평가인증제도의 효과에 관한 연구: 보육시설의 시설장과 교사의 인식을 중심으로”, 건국대학교 행정대학원 석사학위논문.
· 김향은(2008), “평가인증에 참여한 보육시설 종사자들의 경험을 통해 본 보육시설 평가인증제도의 효과”, 아동학회지, 29(1), 169-188.
· 보건복지부·한국보육진흥원(2015), 「2015 어린이집 평가인증 안내(40인 이상 어린이집)」.
· 서문희·김은영·송신영(2009). “보육교사의 인식을 통해 본 평가인증의 효과”, 육아정책연구, 3(2), 1-22.
· 윤자영(2015), “어린이집 평가인증 후 안전영역의 사후유지관리 실태 및 개선방안-서울시에 위치한 40인 이상 시설을 기준으로”, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 임지원·조경욱(2014), “어린이집 평가인증제도 활성화를 위한 탐색적 연구-사후유지관리에 대한 보육교직원의 태도를 중심으로”, 한국자치행정학보, 28(1), 327-342.
· 정수현(2014), “어린이집 평가인증제도에 대한 교사와 원장 간 인식 차이”, 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문.