[부모교육] 다문화가족의 개념, 다문화가족의 현황, 다문화가족의 문제, 다문화가족의 자녀교육 지침

소개

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목차

1. 다문화가족의 개념
2. 다문화가족의 현황
3. 다문화가족의 문제
4. 다문화가족의 자녀교육 지침

참고문헌

본문내용

1. 다문화가족의 개념
현대사회는 ‘지구촌 시대’라고 불릴 정도로 전 세계가 점점 국제화되어 가고 있으며, 우리나라도 예외는 아니다. 이제는 주변이나 TV에서 외국인을 보는 것은 흔한 일이 되었으며, 국제결혼 역시 증가 추세에 있어 우리사회도 다문화사회로 변화하고 있다.
교육인적자원부의 『다문화가족 자녀교육 지원 대책』(2006)에서는 다문화가족이란 "우리와 다른 민족 또는 문화적 배경을 지닌 사람들로 구성된 가정”이라 정의하고 있다. 현재 국내에서 다문화가족이라고 하면 크게 결혼이민자가족, 외국인노동자가족, 그리고 '새터민(탈북이주민)’가족의 세 형태로 분류된다.
다문화가족의 유형별 특징을 살펴보면 다음과 같다(황매향, 고홍월, 2010). 첫째, 결혼이민자가족은 국제결혼가족을 의미한다. 국제결혼가족은 한국 국적을 가진 부모 한 사람이 다른 외국 국적의 배우자와 결혼하여 가정을 구성한 경우다. 우리나라의 경우 대부분 한국 남성과 외국 여성이 결혼하여 가정을 이룬 경우가 많다. 결혼이민자는 한국 국적을 취득하는 경우와 출신국의 국적을 보유하는 경우가 있으며, 이들 가정의 자녀는 대부분 한국 국적을 취득하지만 일부 아동은 18세 이전까지 이중 국적을 취득하기도 한다.
둘째, 외국인노동자가족은 주로 부모가 이주노동자로, 그 자녀들은 국내에서 출생한 경우와 부모가 먼저 입국한 후 자녀를 입국시켜 함께 생활하는 경우가 있다. 대부분의 경우 부모나 자녀 모두 출신국의 국적을 지니고 한국에서 체류하는 편이다.

셋째, '새터민’이라 불리는 탈북이주민가족은 고유한 한민족이나 분단의 역사 속에서 상이한 문화의 차이로 인해 적응이 필요한 사람들이다. 새터민가족은 탈북이라는 생존이 위협받는 환경에서 살아남은 경험이 있기 때문에 심리적 안정, 사회 정착, 문화적 적응 등 많은 영역에서 지원이 필요하다.

참고자료

· 이선애, 김상림 외 저, 부모교육, 정민사 2015
· 박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
· 김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
· 연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
· 유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012