[교육과 사회사상] 그람시의 ‘의식의 실천’

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본문내용

그람시의 마르크스주의가 주목을 끄는 가장 큰 이유는 과학적 마르크스주의의 경제결정론적 관점에서 제기한 학교교육에 대한 분석과 비판이 지니고 있는 한계를 극복할 수 있다는 가능성 때문이다. 경제결정론적 관점은 오랫동안 당연한 것으로 여겨 왔던 학교교육의 사회적 기능에 대한 문제점을 지적하고 비판하는 데에 많은 공헌을 했지만, 문제해결을 위한 실천적 대안을 제시하지 못했다는 지적을 받아 왔다. 즉, 학교교육이 자본주의 생산양식의 재생산을 위한 제도로 기능한다는 경제결정론을 따른다면, 학교교육을 통한 자본주의 사회의 모순을 극복할 수 있는 여지가 거의 없어 자본주의 사회의 불평등한 계급구조는 경제구조의 변혁 없이는 허물어지지 않는 난공불락의 요새가 된다는 문제점을 가지고 있는 것이다.
그래서 계급적 모순이 사회 전 영역에 침투해 있는 자본주의 사회에서 모순의 극복을 위한 실천적 대안의 제시가 없는 비판은 비판에 그치고 만다는 딜레마를 경제결정론적 관점은 지니고 있다.

참고자료

· 임채식, 김의석 외 저, 교육철학 및 교육사, 양서원 2015
· 이건만 저, 교육과 지성(시대정신과 사회변동), 집문당 2012
· 천정웅 저, 현대사회와 문화다양성 이해, 양서원 2015
· 노상우 저, 교육의 역사와 사상, 교유고가학사 2011
· 피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010