1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 ‧ 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점)

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 ‧ 설명
(1) 주입식 교육관
1) 주입식 교육관의 의미
2) 주입식 교육관의 교육적 시사점
(2) 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
* 자연주의 교육관
* 자연주의 교육관의 교육적 시사점
2) 진보주의 교육관
* 진보주의 교육관
* 진보주의 교육관의 교육적 시사점
3) 실존주의 교육관
* 실존주의 교육관
* 실존주의 교육관의 교육적 시사점
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육적 시사점
(1) 인지발달단계이론의 이론적 배경
(2) 인지발달단계이론의 주요개념
(3) 인지발달단계의 단계별 특성
(4) 인지발달단계이론의 교육적 시사점 및 결론

III. 결 론

참고문헌

본문내용

< 서 론 ＞
　
요즘 교육의 키워드는 창의적인 인재로 키우는 것이다. 창의적인 인재가 상위 1%로 이 나라를 이끌어간다고들 말한다. 또한, 평범한 생각을 가진 아이보다 특별한 아이로 키우고 싶어하는 엄마들이 많다. 그래서 인지 우리나라의 교육열을 세계 최고수준이다. 하지만 우리나라 교육열, 교육수준에 비해 많은 문제점이 있다. 그중에 주입식 교육에 대해서 알아보고, 성장식 교육관과 비교해 보고자한다. 그리고 피아제의 발달이론에 대해서 알아보고자 한다.

＜ 본 론 >

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 ‧ 설명

1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관의 의미
주입식 교육이란 학생의 흥미, 의욕, 능력, 이해 등을 고려하지 않고 일방적으로 선정한 소정의 교육내용을 학생에게 주입시키는 교수법으로 학생을 백지로 보고 그 백지 위에 글을 쓰는 식으로 교사가 가르치는 일방적인 교수방법이다. 현재 설명식, 암기식으로 진행하는 강의법이라는 용어로 사용되고 있기도 한다.
주입식 교육이 무조건 나쁜 것은 아니다. 단기간에 가장 능률적이고 효율적인 학습효과를 기대할 수 있기 때문이다. 다만 주입한 것을 다 소화하지 못하거나 개개인의 독창성이 무시되어 낙오자가 발생할 경우 그에 따른 적절한 조치가 쉽지 않다. 주입식 교육의 극단적인 방법으로 밀봉식 교육이란 용어가 있다. 말 그대로 외부와 차단된 밀봉상태에서 교육을 시키는 것이다.
주입식 교육의 결과는 ‘조건 반사’라고 볼 수 있다. 해당 문제에 대한 조건을 받으면 반사적으로 저장되었던 지식을 답하는 것이다. 이러한 인간이 가지는 지식을 해당 문제에 대해 '정석'에 가까운 답을 가지고 살아가게 해준다. 하지만 그것뿐 창의력 부족이 그 예이다. 독특한 발상이나 생각없이 이전에 주입시켰던 내용의 답이 그대로 나오는 것뿐이다.
결국 주입식 교육을 받은 이들의 대부분은 다른 이들이 만들어놓은 길을 뒤쫓을 뿐이고 새로운 길을 개척하기는 힘들다. 이는 교사가 학생의 흥미나 관심, 의욕, 능력, 이해도 등을 전혀 고려하지 않고 일방적으로 기성의 지식이나 기능을 전수하는 교육방법을 사용하고 있기 때문이다.

참고자료

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· 교육철학 강희숙 2011년
· 노상우 ⌜교육의 역사와 사상⌟ 교육과학사 2011
· 조화태 ,김계현 ,전용오 ⌜인간과 교육⌟ 한국방송통신대학교 출판부 2012
· Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper ⌜피아제의 인지발달이론⌟ 김정민 역 학지사 2006
· 권정선, 허경섭, 김회용 <듀이 교육목적의 내재적 가치에 대한 탐구> 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 Volume 25 Issue 5 Date 2013 Pages 1088-1101
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· 서상현 <루소의 자연주의 음악교육을 통한 중등음악교육의 적용에 관한 연구> 목포대학교 교육대학원 [2011] [국내석사]
· 임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
· 장지연 <마틴 부버의 '대화적 관계의 교육' 연구> 중앙대학교 대학원 [2002] [국내박사]
· 하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구 : 피아노와 타악기를 중심으로> 경희대학교 교육대학원 [2014] [국내석사]
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