[2014인간과교육] 1주입식교육관과 성장식교육관 자연주의교육관 진보주의교육관 실존주의교육관을 비교설명하고 교육적시사점을 논하시오_주입식교육관 성장식교육관 2피아제인지발달단계이론

소개글

[인간과교육 3학년 공통 중간과제 참고자료]

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점)

★★★★★ 한국방송통신대학교 2014년 2학기 인간과교육 공통 3학년, 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성하였습니다. 다른 자료처럼 중복되는 부분이 없으며 총 17페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 오랜 시간에 걸쳐 심혈을 기울여 과제를 작성하였습니다. 참고자료로 활용하시고 학업에 도움되셨으면 합니다.

목차

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
[1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명
1) 주입식 교육관이란?
2) 자연주의 교육관이란?
① 자연주의 교육관의 개관
② 자연주의 교육관의 비판점
3) 진보주의 교육관이란?
① 진보주의 교육의 주요개념
② 진보주의 교육의 강조점
③ 진보주의 교육관
④ 진보주의 교육관에 대한 비판
4) 실존주의 교육관이란?
① 실존주의 교육철학
② 실존주의의 의의
③ 실존주의의 한계
5) 주입식 교육관과 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점
1) 주입식 교육관의 교육적 시사점
2) 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점
[2] 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념
1) 도식(schema)
2) 동화(assimilation)
3) 조절(accomodation)
4) 평형(equilibrium)
2. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 개관
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명
1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)
① 1단계(반사기): 출생에서 처음 한 달 동안의 시기
② 2단계(1차 순환반응): 1개월에서 4개월의 연령에 해당하는 시기
③ 3단계(2차 순환반응): 4개월에서 10개월에 해당하는 시기
④ 4단계(2차 도식의 협응): 10개월에서 12개월에 해당하는 시기
⑤ 5단계(3차 순환반응): 12개월에서 18개월에 해당하는 시기
⑥ 6단계(사고의 시작): 18개월에서 24개월에 해당하는 시기
2) 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)
4. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점과 비판
1) 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점
2) 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 비판

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

주입식 교육관은 지식 그 자체를 절대적인 가치로 여기며 배우는 사람보다 가르치는 사람 위주의 교육을 중요시하는 전통적 교육관을 말한다. 우리나라는 오랫동안 주입식 교육관을 기반으로 한 교육정책이 펼쳐져 왔기 때문에 지식 위주의 주입식 교육과 입시 위주 교육에 치중되어왔다. 학업 성적이 좋지 못한 학생들을 낙인 시키고, 성적으로 개개인을 비교하면서 잘못된 경쟁의식을 키우고, 인성교육을 등한시해 왔기 때문에 학교교육(공교육)이 붕괴되었다는 말이 나오기에 이르렀다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 주입식 교육관과 대비되는 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)에 주목할 필요가 있다.
피아제는 피교육자의 주체적이고 능동적인 지식 습득을 중요하게 여겼는데 이러한 면에서 성장식 교육관과 유사한 점을 가지고 있다. 피아제는 교사 주도에 의한 지식의 주입식 교육에서 탈피하여, 유아의 발달에 따라서 그 주체적인 활동을 중시하는 지도로 변환시켜 가는 새로운 유아교육의 이론적 기초를 제공하였다. 본보고서를 통해 “주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.” “피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.” 다음 두 가지 과제에 대한 답을 제시하도록 하겠다.

참고 자료

윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
정희영 저, 피아제와 교육, 교육과학사, 2008.
목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사, 2004.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
존 듀이(철학자) 저, 박철홍 역, 아동과 교육과정 경험과 교육, 문음사, 2002.
임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
곽금주 외 공저, 아동발달 심리학, 박학사, 2006.
최경숙 저, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
이화도 저, 유아인지발달, 창지사, 2009.