특수학급이 있는 학교에서 비장애 아동들에게 장애아동에 대한 인식개선 및 올바른 교육활동을 진행할 수 있는 방법은 어떤 것들이 있을지 이야기 나누어 보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애통합교육의 목적과 효과
2. 비장애 아동들에게 장애아동에 대한 인식개선 및 올바른 교육활동을 진행할 수 있는 방법
3. 장애통합교육의 원리
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라에서는 이미 장애아동의 정상화를 돕기 위하여 장애통합교육을 강화하고 있다 할 것이다. 그러나 장애통합교육에 있어 비장애 아동은 장애아동을 차별적 시선으로 바라보면서 장애통합교육이 그 시행 취지를 위협받을 수도 있는 바, 본 과제에서는 특수학급이 있는 학교에서 비장애 아동들에게 장애아동에 대한 인식개선 및 올바른 교육활동을 진행할 수 있는 방법은 어떤 것들이 있을지 기술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 장애통합교육의 목적과 효과
가. 목적
장애통합교육을 시행하는 목적은 장애아동에게도 비장애아동과 같은 교육적 기회 및 환경을 제공함으로서 장애아동의 사회통합 및 정상화에 도움을 주기 위함이다. 아울러 비장애아동에게도 건전한 가치관 형성 기회를 제공하고, 장애아동을 이해할 수 있는 경험을 제공하기 위함이라 할 것이다.

참고자료

· 통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2015.02.25