만3세 유아의 성별에 따른 자유 놀이 선택 영역의 차이 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
A. 주요 용어 설명
1. 만 3세의 발달 특성
2. 자유선택활동
(1) 언어영역
(2) 쌓기영역
(3) 음률영역
(4) 수·조작 영역
3. 놀이의 유형
(1) 소꿉놀이
(2) 역할놀이
(3) 비놀이
(4) 방관

Ⅲ. 연구방법
A. 연구대상
B. 연구도구
1. 유아의 자유놀이선택경향 파악 도구
1) 유아의 자유놀이선택 경향 표집 도구의 구성
2) 표집 방법
C. 연구절차
D. 연구 분석방법

Ⅳ. 연구결과
A. 유아들이 선호하는 자유선택활동
B. 유아들의 성별에 따른 자유선택활동의 차이

Ⅴ. 결론 및 논의

본문내용

Ⅰ.서론

유아시기에 놀이는 생활 그 자체이며, 유아에게 가장 자연스러운 활동이다. 뿐만 아니라 놀이는 여러 방면에서 아동에게 긍정적인 영향을 준다. Sutton-Smith(1971)는 유아는 놀이를 통해 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있고, 또래와의 사회적 관계를 발달시킬 수 있으며 반성적 사고를 기를 수 있다고 하였다(김지혜, 2006에서 재인용). 놀이의 중요성은 많은 선행연구를 통해 증명되어져 왔다. 놀이는 아동이 사물에 대한 지식을 습득하는 중요한 수단이 됨으로 인지발달의 중요한 요소가 되고, 또래와 상호작용하며 놀이를 함으로써 사회성 발달에도 중요한 요소가 된다(강지혜, 2010). 즉, 놀이는 유아의 생활 그 자체이기도 하며, 교육이기도 함으로 유아들에게 매우 중요하다. 박화윤(1977)은 유아들이 놀이를 통해 성취를 이루고 학습의 동기유발이 된다는 특징은 유아교육의 원리와 유사성이 있다고 주장하였다(이상윤, 1983에서 재인용). 놀이의 중요성이 강조되는 만큼, 유아교육기관에서의 놀이 환경의 중요성도 강조되고 있다. 특히 흥미영역은 과거부터 많이 강조되어 왔다. 윤경희(1982)는 유아의 흥미 위주의 놀이가 유아교육기관에서 강조된 것은 듀이의 영향으로 1920년대 이후 강조되었다고 하였다. 이상윤(1983)은 흥미영역은 유아들에게 자발적으로 놀이에 참여할 수 있는 중요한 매체가 된다고 주장하였다.
또한 유아기는 자기의 성을 의식하여 특정 문화 속에서 통용되는 성 유형을 획득해 나가므로 그들의 행동양식을 습득해 나가는 시기이다(장선철. 2000). 그러므로 많은 선행연구에서 유아의 성별에 따른 놀이유형의 차이, 놀이성의 차이를 연구해오고 있다. 많은 연구 결과에서 여아는 소꿉놀이, 남아는 블록놀이, 전쟁놀이를 선호한다는 연구결과가 있다(김광웅, 1973; 김영희, 1995; 장선철, 2000). 뿐만 아니라 홍연애(1982)는 사회에서 일어나는 성역할의 고정관념에 근거한 역할구분이 유아들의 가정생활이나 실제생활에서 작용해왔음을 주장하였다(엄은희, 2012에서 재인용).

참고자료

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