교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

소개

사회에서 이슈가 되고 있는 문제를 예로 들어 이론을 전개하였습니다. 참고하시어 과제작성에 도움이 되셨으면 좋겠습니다. 제가 그랬듯이 만점 받으세요.

목차

1. 기능이론
(1) 기능이론의 기본가정
(2) 기능이론에 따른 교육에 대한 설명
(3) 기능이론에 대한 비판

2. 갈등이론
(1) 갈등이론의 기본가정
(2) 갈등이론에 따른 교육에 대한 설명
(3) 갈등이론에 대한 비판

3. 기능이론과 갈등이론의 비교를 통해 본 강점과 약점
(1) 학교교육에 대한 비판적 시각 차이
(2) 연구 방향의 차이
(3) 기능이론과 갈등이론의 공통점

본문내용

00교육청이 9시 등교 정책을 시행한 이후 이에 대한 찬반논란이 뜨겁게 대립하는 가운데 등교시간 조정은 전국적으로 확산되고 있다. 등교시간 조정 정책에 관한 찬반논의에 앞서 이 정책이 시행되는 과정에 대하여 생각해 볼 필요가 있다. ooo교육감은 학생들의 간곡한 청원을 교육정책에 반영한 것이라고 밝혔다. 이 교육정책이 무엇에 근거하고 있고, 예상되는 문제들에 대한 대책 등 각계각층의 관계자들과 논의한 설명은 없다. 교육정책이 충분한 논의 없이 밀어붙이기 식으로 진행되는 것을 보면서 우리나라 교육정책이 제대로 검토되고 시행되는 것인지 의심스럽다.
그동안 교육정책은 여러 이익 집단에 의해 시행되었다가 많은 예산을 낭비하고 단발적으로 끝난 경우가 허다했다. 정권이 바뀔 때마다 교육정책은 뿌리를 잃고 흔들림으로써 여러 문제를 야기했다. 이번 정책이 학생들의 의견을 적극 수용한 결과인 것인지, 어떤 세력의 영향력에 의한 것인지 우리는 보다 비판적인 시각으로 바라보아야 할 것이다.
다양한 정치, 경제, 학문, 문화, 종교집단들이 각 집단의 요구를 교육에 반영하기 위하여 부단히 교육정책과 행정체계와 상호작용한다. 이러한 사회맥락 속에서 우리는 유아부터 성인에 이르기까지 다양한 교육과 교육기관을 접한다. 그러므로 우리는 우리가 받은 교육대로 생각하게 되므로 편협한 시각을 갖게 된다. 이 때문에 교육에 대하여 제대로 비판적인 시각을 갖기 위해서는 거시적인 관점을 가져야한다. 이런 의미에서 교육사회학은 교육에 대하여 제대로 알고자 하는 노력이라고 볼 수 있다.
우리나라는 자본주의 경쟁사회 구조에서 뿌리 내린 과도한 경쟁의식으로 인해 심각한 교육문제들을 안고 있다. 한국 교육 문제를 이해하기 위하여 교육 현상의 사회과학적 이해가 중요하다. 교육사회학 이론은 분류자에 따라 조금씩 명칭도 다르고, 분류 자체도 분류자의 관점에 따라 제각기 차이가 있다. 한국 내에서는 자본주의 대 공산주의라는 이념체제에 의한 분단 상황 하에서 이념의 제한에 의해 마르크스주의에 대한 연구가 억제되었다.

참고자료

· 김천기. 2005. 교육의 사회학적 이해. 학지사
· 최정숙·박용헌. 2004. 교육사회학. 한국방송통신대학교출판부
· 정범모. 2000. 한국의 교육세력 나라마음을 방향 짓는 사람들. 나남출판
· 안병환. 2003. 교육사회학. 교육과학사
· 김신일. 2002. 교육사회학. 교육과학사
· 송병순. 2002. 교육사회학. 문음사
· 송병순. 2000. 교육사회학. 문음사
· 이종각. 1996. 교육사회학총론. 동문사