창의적 체험활동을 위한 수업 운영방안

소개글

이 자료는 창의적 체험활동을 위한 수업 방안에 대해 기술한 글입니다.
교사는 창의적 체험활동을 위해 학습자에 맞춘 구성주의적 방식에 의거하여 학생들을 다룰 필요가 있습니다.

목차

1. 창의성이란
2. 창의적 체험활동을 위한 방안
3. 자율활동
4. 동아리활동
5. 봉사활동
6. 진로활동
7. 현장체험활동

본문내용

1. 창의성이란
창의성이란 새로운 것을 생각해내는 능력이다. 이는 기발한 아이디어를 생각해내는 능력으로 기존의 것과는 다른 뭔가를 생각해내는 능력을 말한다. 과거의 전통적 주입식 교육을 통해서는 창의적인 인간을 양성하기 어렵다. 과거의 주입식 교육은 교사의 획일적인 지식 전달에 의해 이루어지는 교육이기 때문이다. 반면 오늘날 중시되는 구성주의적 교육에서는 학습자의 흥미와 동기를 중요하게 여기는 학습이 이루어지므로, 창의적인 인간의 양성이 가능하다. 이러한 구성주의적 교육에서는 학생들의 성장 단계에 맞는 맞춤형 프로그램의 계발을 통해 인간을 양성할 것을 권고하고 있으며, 다양한 활동을 통해 학생들의 맞춤형 수업을 행함으로써 학생들의 창의성을 계발하기 위한 교육을 행할 것을 권고한다.

<중 략>

5. 봉사활동
봉사활동을 통해서 학생들은 공동체 의식과 민주시민의식을 함양할 수 있다. 이는 다양한 활동을 폭넓게 접할 수 있으므로 진로선택에도 도움이 되고, 창의성을 높이는데도 도움이 될 수 있다. 또한 나눔을 통해서 더 풍성해지는 기쁨을 체험하게 된다는 점에서 의미가 있다.
교사는 학생들이 참여할 수 있는 여러 가지 활동을 다양하게 할 수 있도록 정보를 충분히 수집하고 구체적인 계획을 세우고 학생들에게 제시함으로써 학생들이 자발적으로 참여할 수 있도록 조장할 필요가 있다. 또한 지역사회와 연계하여 효율적인 봉사활동이 이루어지도록 할 수 있다. 예를 들면, 복지관, 양로원, 경찰서, 소방서 등 일손이 필요한 곳의 적재적소에 학생들이 자발적으로 참여한다면 의미 있는 봉사활동을 행할 수 있다. 또한 이러한 활동을 교사도 함께 참여한다면 더욱 의미 있고 실질적인 봉사활동이 될 수 있다. 그리고 봉사활동이 끝나면 활동의 과정과 결과를 평가하여 다음 봉사활동에 대한 동기를 유발할 수 있다. 가장 이상적인 방법은 학생들이 스스로 봉사활동 조직을 만들고 자율적으로 봉사활동을 하도록 조장하는 것이다.

참고 자료

없음