유아를 관찰하여 기록하고 이를 유아발달 이론과 연계하여 설명하세요
- 최초 등록일
- 2014.12.19
- 최종 저작일
- 2014.12
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목차
1. 유아관찰
2. Piaget의 고전적 언어 인지이론
3. 언어구사 발달에 있어서의 오류
4. 발달에 대한 나의 해석
본문내용
1. 유아관찰
1) 대상: 4세 조카 (남아) 김예원 (가명)
장소: 친척집
약 20~30분정도 아동을 관찰하기 위해 대화를 함
예원: 아아아아 심심해
나 : 뭐가심심해? 이모가 놀아줄까?
예원: 엄마엄마가 어 저기 냉장고가 먹을거 있댔어
나: 응 예원이가 지금 배가 고프구나 냉장고에 먹을거 있다고?
예원: 아니, 저기 냉장고가 먹을거 있다고
나: 아 먹고싶은게 있다고?
예원: 응 아이 저기 냉장고에 먹을거 포도 포도
나: 아 포도먹고싶다고? 포도꺼내줄게
이게 먹고싶었구나?
예원: 웅 먹으랬는데 엄마가 그랬어
나: 아 그랬구나 고모도 좀 먹으면 안될까?
예원: 어 고모도 먹어
나: 아이쿠 착해라 감사합니다
예원: 까르르르르르 뽀로로도 뽀로로도
나: 응 뽀로로도 포도먹어?
예원: 아니 뽀로로 나 뽀로로 볼래
나: 응 알겠어 포도먹으면서 뽀로로 보자 예원아?
예원: 응
2. Piaget의 고전적 언어 인지이론
① 언어의 사용은 표상 능력이 있을 경우에 가능하며 이러한 능력은 영아기 동안 이루어낸 발달의 결과물이다. 이러한 표상능력으로 인해 언어생활이 가능하다.
② 인지의 발달이 언어에 선행한다고 보고 있으므로 속도, 인과관계 등 다른 인지 기능들의 발달과 언어 발달은 병행한다고 본다.
㉠상징 놀이, 제스처, 모방 연기(지연 모방) 등의 행동은 아동에게 첫 단어가 나타나는 시기에 같다.
㉡아동이 사용하는 첫 단어는 다른 의미론적 범주들보다는 어떤 대상을 명명하는 것이다.
㉢생후 18개월 정도의 아동에게 왕성한 어휘 발달이 이루어진다.
3. 언어구사 발달에 있어서의 오류
사례 :
예원: 엄마엄마가 어 저기 냉장고가 먹을거 있댔어
냉장고에 먹을것이 있다 - 조사 사용이 아직 부정확함
나: 응 예원이가 지금 배가 고프구나 냉장고에 먹을거 있다고?
예원: 응 아이 저기 냉장고가 먹을거 포도 포도
조사사용이 부정확하며, 마지막에 목적어인 포도를 말한다. 목적어와 조사의 어순 , 즉 주어의 사용이 아직 부정확하다.
참고 자료
없음