유아교육에 활용되는 지필평가의 종류를 제시

소개

유아교육에 활용되는 지필평가의 종류를 제시

목차

가. 공통형
1. 표집의 이론적 이해: 개념, 필요성, 종류 및 과정
2. 유아교육 맥락에서의 표집방법 선정과 적용 이유
3. 표집 실행에서 유아교사가 고려해야 할 실제적 요소

나. 지정형(B-1)
1. 척도의 개념과 유형에 대한 이해
2. 유아교육 현장에서의 척도 적용 검사도구와 실행방법
3. 검사 결과를 바탕으로 한 학부모 상담의 실제

나. 지정형(B-2)
1. 지필평가의 개념과 교육적 의미
2. 유아교육에서 활용 가능한 지필평가의 유형
3. 지필평가 운영에서 유아교사의 역할과 유의점

참고문헌

본문내용

모집단에서 연구나 평가의 대상이 될 표본을 추출하는 일련의 과정을 표집이라고 지칭한다. 교육평가를 진행할 때 연구 대상에 해당하는 모집단 전체를 상대로 평가 자료를 수집하고 분석하는 작업은 시간과 인력 그리고 비용 측면에서 막대한 한계를 지니고 있다. 유한집단이라 할지라도 소속된 구성원 전체를 일일이 평가하는 작업은 현실적으로 불가능에 가깝기 때문에 모집단을 가장 잘 대표할 수 있는 표본을 정교하게 선정하여 통계치를 산출하는 과정이 절대적으로 요구된다. 표본에서 얻어진 통계치가 모집단의 고유한 특성인 모수치에 가장 근접하게 추정될 때 비로소 그 평가 결과를 신뢰하고 일반화하는 작업이 가능해진다. 표본이 지닐 수 있는 다양한 편향을 최소화하여 전집을 대표하는 건강한 집단을 추출해내는 과정이 바로 표집이 지니는 가장 핵심적인 필요성이다. 표집의 종류를 살펴보면 전집에서 특정 사례가 뽑힐 확률을 객관적이고 수학적으로 설계하여 추출하는 확률적 표집과 연구자의 주관적 판단에 전적으로 의존하여 임의로 추출하는 비확률적 표집으로 크게 구분된다. 확률적 표집의 세부 유형 내부에는 상호독립적인 기회를 완벽히 보장하여 무작위로 추출하는 단순무선표집과 전집을 상호배타적인 층으로 명확히 분류한 뒤 각 층에서 무작위로 추출하는 유층표집이 포함된다. 자연적으로 이미 형성되어 있는 집단 단위를 통째로 추출하여 시간과 비용을 절약하는 군집표집과 전체 사례에 일련번호를 부여하고 일정한 수학적 간격으로 추출하는 체계적 표집도 확률적 표집의 중요한 기법에 속한다. 비확률적 표집에는 연구자의 경험과 식견을 바탕으로 적합한 사례를 의도적으로 고르는 의도적 표집과 가까이에서 가장 편리하게 구할 수 있는 사례를 재빨리 추출하는 편의표집 등이 포함되어 있다. 표집을 실행하는 전체적인 과정은 가장 먼저 연구 대상이 되는 모집단을 명확하게 규정하는 단계에서 출발하여 표본 추출의 기준이 되는 표집틀을 완벽하게 확보하고 적절한 표집방법과 표본의 크기를 신중하게 결정한 뒤 최종적으로 표본을 추출하여 통계치를 산출하는 체계적인 순서로 전개된다. 표집의 질은 평가 결과의 해석 가능성을 좌우한다. 연구 목적과 현장 여건을 함께 고려한 표집 설계는 자료의 신뢰도를 높이고 평가의 실제적 활용 가치를 탄탄하게 만든다.

참고자료

· 교육평가 전체 강의록. 한국방송통신대학교.
· 교육평가. 김희태, 유진은. 출판문화원. 2021
· 조정우. 교육평가 이론. 교육과학사, 2022.
· 박종렬. 교육행정평가론. 한국교육행정학회, 2003.
· 채선희. 교육평가에서의 가치개입과 가치갈등 - 바람직한 평가모형 확립을 위한 방안 모색. 한국교육과정평가원, 2000.