관심있는 부모교육 및 부모참여 프로그램을 소개하고 이의 장단점을 기술하시오.

목차

1. 서 론
2. 부모교육 및 부모참여 프로그램의 정의
3. 부모교육 및 부모참여 프로그램의 목적
4. 부모교육 및 부모참여 프로그램 프로그램의 유형
5. 부모교육 및 부모참여 프로그램 소개 및 장단점
6. 결론
7. 참고 자료

본문내용

1. 서론

현대사회의 급격한 변화 속에서 부모자녀 관계가 변화되고 있으며, 부모에게 바람직한 부모가 되기 위한 교육을 받도록 요구하는 시대가 되었다.
부모가 어른으로서 안주하는 동안에 자녀는 급변하는 사회 속에서 변화되어 부모가 알고 있는 것과 교육받은 방식을 자녀에게 전달하는 데에 한계를 갖게 된 것이다.
이에 부모교육은 바람직한 부모역할 수행을 뒷받침하는데 있어 필수적이고 핵심적인 역할을 담당하게 될 것이다.
이러한 부모교육의 중요성에 대한 인식은 1920년대 이후에야 과학적이고 객관적인 사실에 근거하여 논의되기 시작했으며, 1960년대 이후 급속한 사회변화와 함께 부모의 역할 및 자질향상을 위한 부모교육 프로그램이 개발되기 시작했다. 더욱이 21세기 지식정보화 사회에 적응할 수 있는 사람으로 자녀를 키우기 위해 다각적인 부모교육의 필요성이 대두되어지고, 이를 대비한 체계적이고 합리적인 부모교육이 절실히 요구되고 있다.
바람직한 부모역할 수행바람직한 부모역할 수행에 있어 부모교육이 필요하다는 인식하에 과거 30여년간 많은 부모교육 프로그램이 개발・실시되었다.

<중 략>

4단계(설명하여 깨우치기)는 자녀가 올바른 가치관을 형성할 수 있도록 도와주는 단계로서 옳고 그름, 환경과 사물의 이치를 설명하여 이해를 시킨다.
5단계(자녀 존중하기)는 자녀가 신체적으로나 정신적으로 성장된 것을 인정하고 상호존중의 관계를 형성하는 단계이다.
6단계(독립시켜 내보내기)는 자녀가 경제적·심리적으로 성장하여 부모를 떠나 독립하는 단계이다.
5-3. 아버지를 위한 부모역할 훈련 프로그램
아버지를 참여대상으로 제한하여 교육프로그램을 실시하여 개발한 프로그램이다.
첫 번째 모임에서는 아버지의 역할을 인식하는 것이 중요하다.
두 번째 모임은 의사소통기술을 향상시키기 위한 반영적 경청과 나-전달법에 대해 교육한다.
세 번째 모임에서는 자녀와의 갈등 해결하는 방법에 관한 내용을 다루게 된다.
네 번째 모임에서는 아버지의 역할을 잘 인식했는지를 점검하여 자신감을 향상 시키도록 하는 프로그램이다.

참고자료

· 김덕순 (2006), 부모교육의 이론과 실제. 도서출판 정일
· 김신재, 『유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구』, 이화여자대학 교육대학원 석사학위논문, 2003
· 김경미(2013). 자녀 인성함양을 위한 부모교육프로그램 개발 연구.석사학위 논문.
· 성균관대학교 생활과학대학원.
· 이학자, 『유치원에서의 부모교육 현황 및 개선방안에 관한 연구』, 인제대학교 석사학위논문, 2002.
· 권이종 외(2008).부모교육의 이론과 실제.교육과학사.
· 김은, 『유치원에서의 부모교육 현황에 관한 연구』, 중앙대교육대학원 석사학위 청구논문, 2001
· 김정원 (2008). 부모교육프로그램의 개발과정에 관한 연구. 이화여자대학교
· 대학원 박사학위논문.