[교육공학] 교육공학의 이론과 실제

목차

Ⅳ. 멀티미디어 제작의 필요요건
1. 필수 지식 및 기능
2. 구성주의의 이해

Ⅴ. 멀티미디어 프로그램 설계원리
1. 거시적 설계 전략원리
2. 미시적 설계방략 원리
3. 시지각 원리
4. 수업사상별 멀티미디어 활용방안

Ⅵ. 아이콘 및 색상 설계 원리
1. 아이콘 설계원리
2. 색상의 설계원리

Ⅶ. 차트의 활용원리
1. 도표 활용의 선결요소
2. 차트의 종류

Ⅷ. Button 이론
1. 양질의 코스웨어 : 교육 경쟁력의 핵심

본문내용

필수 지식 및 기능
1. 내용영역에 관한 지식
방대한 자료를 포함하고 있는 멀티미디어를 개발하려면 최신의 정확한 지식을 확보하는 것이 중요하다. 학교와 같은 곳은 교사나 교수와 같은 교과전문가를 충분히 활용할 수 있으나, 기업에서는 교과전문가 외에도 기업현장에서 채득한 실무지식 및 기능을 제공해 주는 현업전문가의 공동작업이 이루어질 때, 기업의 요구를 충족시켜주는 양질의 멀티미디어 코스웨어를 기대할 수 있다. 멀티미디어를 제작하는데 있어서 최신의 정확한 내용과 그 중에서 꼭 포함되어야 할 내용을 선정하는 일은 필수적인 요건이다. 그러나 개발 내용에 필요한 모든 교과전문가들을 팀원으로 보유하는 것은 불가능하므로 개발과정에 꼭 필요한 분야별 최적의 교과전문가와 현업전문가를 적시에 확보할 수 있는 능력이 중요하다.
2. 내용설명에 관한 경험
내용에 대한 지식뿐만 아니라 그 내용을 설명하는 것도 중요하다. 내용이 아무리 잘 되있다고 하더라고 그 내용을 이해하기 쉽게 설명하는 것은 어려운 일이다. 기존의 멀티미디어 학습 자료들은 그 기능을 제대로 활용하지 못한 채, 책에서 사용하는 방식과 크게 다르지 않게 사용되고 있다.
내용을 효과적으로 전달/설명하기 위해서는 내용의 시각화를 시도할 수 있다. 삽화를 사용한다든지 table, chart, figure, diagram 등을 이용하는 것은 중요한 정보를 함축하고 있기 때문에 학습내용의 전체 윤곽을 파악하는데 도움이 되고 이해력을 향상 시킬 수 있다.
이 외에도 만화영화의 주인공을 사용하여 내레이터나 조언자로 활용하기도 하며, 하이퍼텍스트 기능을 활용하여 주경 로를 통하여 학습을 하다가 구체적인 설명이 필요한 상황에 부경로를 경유하고 그 요구를 충족시키고 다시 주경로로 돌아올 수 있게 하는 방법을 사용할 수 있다.
3. 사용자에 대한 지식
완성된 자료를 사용하게 될 대상 집단의 특성을 파악하는 것이 필요하다. 학습자의 특성을 파악하여 그들에게 적합한 수준의 용어나 적절한 난이도를 가진 내용을 선정해야 할 것이다. 기업교육의 경우, 대상자의 신상정보를 파악하거나 대상자의 직무나 근무환경에 대한 정보를 파악함으로써 학습 자료를 선정할 수 있다.

참고자료

· 없음