주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의,진보주의,실존주의 교육관)을 비교 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

칸트 는 인간은 교육을 통하지 않고는 인간이 될 수 없는 유일한 존재라고 보았습니다. 인간의 삶에 가장 절대적으로 필요한 교육, 그 다양한 사상을 담고 있는 교육관과 시사점을 정리해보았습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육의 의미
2) 주입식 교육관의 문제점
3) 주입식 교육에 대한 평가
2. 자연주의 교육관
1) 자연주의 교육관의 의미
2) 자연주의 교육관의 관점
3) 자연주의 교육관의 특징
4) 자연주의 교육관의 한계
3. 진보주의적 교육관
1) 진보주의 교육관의 특징
2) 존 듀이의 진보주의 교육관
3) 진보주의 교육의 한계
4. 실존주의적 교육관
1) 실존주의 교육관의 의미
2) 실존주의 교육관의 특징
5. 주입식 교육관과 성장식 교육관 (진보주의, 자연주의, 실존주의)의 비교
6. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점

Ⅲ. 나가며

Ⅳ. 출처

본문내용

Ⅰ. 들어가며

2300~2400년 전부터 이미 플라톤과 아리스토텔레스는 훌륭한 교육의 중요성을 강조한 바 있다. 교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장시키기 위한 인간형성의 필수적인 과정이다. 개인은 교육을 통해 인간으로서 성장할 수 있고 사회는 후세대를 육성해 사회 유지와 발전을 이룬다. 그래서 교육은 유아기에서부터 아동기, 청소년기, 성년기, 노년기에 이르기까지 이루어진다. 최근 들어서는 급변하는 사회에 적응하기 위한 대안으로 평생교육의 중요성이 점점 증대되고 있고 비인간화되어가는 사회를 바로잡고자 전 세계가 인성과 상생을 가치로 여기는 교육의 틀을 구상하고자 골몰하고 있다. 많은 사람들이 훌륭한 교육관의 정립을 원하고 있는 것이다.

<중 략>

올바른 교육관은 교육에 있어서 방향성을 잡아주는 가장 중요한 것이다. 인간은 저마다 가치관과 세계관이 다르기 때문에 교육관도 다양하다. 대표적인 교육관을 예로 들어보자면 주입식 교육관, 자연주의 교육관, 실존주의 교육관, 진보주의 교육관 등이 있다. 이러한 교육관은 전인교육을 목표로 한 루소, 현대 공교육에 알맞은 교육철학을 정립한 존 듀이, 인간을 피투적 존재로 본 부버와 같은 학자들의 노력의 산물이라고 할 수 있다. 이제 필자는 각각의 교육관을 살펴보고 교육관 마다 가진 특징과 한계점 그리고 시사점을 정리해보고자 한다.

<중 략>

셋째 주입식 교육은 조건반사과정과 유사하다. 문제에 대한 조건을 받으면 반사적으로 저장된 지식을 답해야 한다. 이 교육은 문제에 대해 언제나 정석에 가까운 답을 가질 수 있도록 해준다. 이러한 주입식 교육에서 교사가 일방적으로 주도하는 교육의 성격은 아동이 인식과 습득하기에 있어 능동적인 활동을 제한 당하게 된다. 결국 이 교육방식은 아동은 생동감과 흥미 그리고 주체적인 능력을 키울 기회를 잃어버리게 되고 독특한 발상이나 창의력이 있는 생각을 기대할 수 없다. 그래서 주입식 교육을 받은 자는 다른 이들이 만들어놓은 길과 답을 따라가야 안심하며 새로운 길을 개척하는 것에 두려움을 느낀다. 현행 한국의 교육은 주입식 교육에 가까운 형태라고 볼 수 있다.

참고자료

· 신 교육학 개론 / 김영봉 저 / 서현사 / 2008
· 교육학 개론 / 김정호 저 / 문지사 / 1997
· 이상민, 존 듀이 교육사상에 대한 일 고찰 : 실험학교를 중심으로/ 청주대학교 교육대학원 학위논문 (석사) / 2013.8
· 존 듀이 교육론 : 존 듀이가 쓴 교육이 관한 기록들 / 마틴 드워킨 / 황정숙 / 씨아이알 / 2013.