대학관리제도변화의 특성분석 및 대학관리제도변화의 원천에 대한 분석

소개

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목차

Ⅰ. 대학관리제도변화의 특성분석
1. 개관
2. 1970년대 대학관리제도변화의 원천
1) 제도적 환경
2) 제도변화의 내용
3) 제도변화의 원천
3. 1980 - 1990년대 초반의 대학관리제도변화의 원천
1) 제도적 환경
2) 제도변화의 내용
3) 제도변화의 원천
4. 1990년대 중반이후-현재까지의 대학관리제도변화의 원천
1) 제도적 환경
2) 제도변화의 내용
3) 제도변화의 원천

Ⅱ. 대학관리제도변화의 원천에 대한 분석

본문내용

Ⅰ. 대학관리제도변화의 특성분석
1. 개관
정부의 대학에 대한 재정지원방식은 비교적 균등적인 지원이 이루어지는 ‘일반지원사업’과 공개적 선정과 차등지원을 원칙으로 하는 ‘특수목적지원사업’으로 구분될 수 있다. 특수목적지원사업들은 모두 평가를 거쳐서 재정지원이 이루어지고 있다. 교육인적자원부의 대학에 대한 연구비와 기타 지원은 ① 정부가 대학의 연구활동을 진흥시키고, ② 대학의 발전과 특성화를 유도하며, ③ 특정 분야(예를 들어, 국제전문인력, 공과대학 등)와 대상(예를 들어, BK21의 대학원생에 대한 지원)에 대한 선도적인 지원을 행하는 성격을 띠고 있다. 이러한 성격의 교육인적자원부의 지원은 2000년과 2001년의 경우 약 1.1조원 규모로, 국립대의 경상비, 시설비 지원에 비교하여 볼 때 대학 관계자들의 유인에 보다 직접적인 영향을 미치는 정책적 지원제도이다.
교육인적자원부의 대학지원정책이 1990년 중반이후 “평가와 재정지원의 연계를 통한 대학의 다양화와 특성화를 촉진”으로 그 방향성을 전환함에 따라 특수목적 지원사업의 비중이 커지고 있는데, 특수목적지원이 대학 연구비와 기타 지출 총액에서 차지하는 비중이 1990년대 초 12%에서 2000년에는 35%로 급격히 상승하였다.

<중 략>

제도화의 원천으로서 전문가집단의 역할이 강조되는 것은 Scott(1987)의 제도화에 관한 연구관점을 고려할 때 중요한 의미를 가진다. Scott은 가치주입과정으로서의 제도화, 실체창출과정으로서의 제도화, 요소집단으로서의 제도화, 독특한 사회적 영역으로서의 제도화로 구분하고 있다. 이때, 요소집단(class of elements)으로 제도화를 보는 관점은 제도화가 정교한 합리적 신화 또는 공유된 신념체계에 의해서 이루어진다는 Meyer와 Rowan(1977)의 주장에 기초한 것이다. 요소집단으로서의 제도화 관점은 조직 내 문화적 요소들의 역할에 초점을 두며, 현대사회에서 상징체계들이 합리화되는데 정부와 전문가집단의 역할이 중요함을 강조한다.
다시 말하면, 현대사회에서 사회적 신념의 형태와 원천들이 보다 합리화되어지고 있다는 점이다. 즉 전통이나 관습 등이 법률, 규칙, 규제 등에 의하여 대체되며, 연장자의 자문이나 다양한 전통적 권위가 국가나 전문직 또는 합리화된 법체계에 의해 대체된다는 것이다. 이로 인하여 조직활동을 직접적으로 제한하거나 새로운 합리적 신화를 창출하는데 영향을 미치는 국가나 전문가집단의 역할에 대한 관심이 제고되는 것이다(신유근, 1999: 508).

참고자료

· 없음