교권 추락의 실태

목차

Ⅰ. 서론
1. 주제 선정 이유 및 발표 목적

Ⅱ. 본론
1. 교권의 정의
1) 교사의 직업으로서 권리인가?
2) 교사의 인간으로서 권위인가?
2. 교권추락의 실태
1) 교권추락의 원인
2) 교권추락의 현 상황
3) 교권보호 대책의 실효성

Ⅲ. 결론
1. 해결방안 및 입장정리

본문내용

현 교육 체제 내에서 가장 뚜렷이 드러나는 문제점, 진부한 뉴스거리가 되었을 정도로 우리 언론에 자주 보도되는 뉴스거리 중 하나가 교권의 추락이다. 교수 과정에서 학생과 교사 간 쌍방향적 소통을 통한 학습을 중시하는 현대 사회는 스승을 부모와 동일시하며, 스승의 그림자도 밟지 않아야 한다던 기존 풍토와 완전히 달라지게 되었다. 교사와 학생 사이의 좁아진 거리는 친밀감을 높여 학생들로 하여금 수업에 적극적인 참여할 수 있게 하였으나, 더 이상 차이가 존재하지 않는 학생·교사 간의 지위는 각종 문제를 야기하고 있다. 중등 교육을 담당하는 교사가 되고자 하는 사람이라면 누구나 실제 교수 현장에서 교권 추락이 어떠한 영향을 미치는지 인지해야 하며, 문제 해결을 위한 대책을 마련하여 개인의 교수 학습 과정에 적용해야 할 것이다. 이에 우리는 발표를 통해 교권 추락의 실태와 원인에 대해 보다 정확히 알아보고, 타개해 나갈 수 있는 방안을 모색하고자 한다.

<중 략>

교권 침해를 당한 교원들의 치유지원을 위해 ‘건강한 선생님·행복한 학교 만들기’프로그램을 운영한다고 밝혔다. 도교육청이 이 프로그램을 운영하게 된 것은 교권침해 교사들에게 교권 침해 대응 방식을 알려주는 데 그쳤던 방식으로는 피해를 당한 선생님들의 상처를 회복시킬 수 없다는 판단에 따른 것이다. 교권침해 교원치유프로그램의 핵심은 ‘교원치유지원센터’ 설치와 ‘힐링캠프’로 교권침해 피해 당사자인 교사의 치유를 통해 궁극적으로 행복한 학교 만들기를 목표로 하고 있다. 충남도교육청을 비롯한 전국의 교원 및 교육관계자들은 시행된 지는 얼마되지 않았지만, 이를 계기로 피부에 와닿는 교권침해 방지 및 치유 프로그램 활성화에 최선을 다해 실효성을 충분히 발휘할 수 있도록 노력하겠노라 입을 모아 말하고 있다.

참고자료

· 서울대학교 교육연구소, 1995, 『교육학용어사전』, 하우동설
· 김성기,「교사의 지위에 관한 연구」, 창원대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2008
· 한정수,「교권침해를 둘러싼 법적쟁점 분석과 교권보호방안」, 한국교원대학교 대학원, 2010
· 최형찬, 「인권, 학생인권, 학생인권조례 -학생인권조례는 학생인권을 보장하는가-」, 범한철학회, 2011
· 이경순,「교원의 교권상실 경험에 관한 연구」, 경북대학교 교육학박사 학위논문, 2013
· 최인재,「교권에 대한 교사 기대와 현실 간의 차이 연구 서울특별시 공립 중학교 교사를 중심으로」, 한국교원대학교 학위논문, 2013
· pmg 지식엔진연구소, 시사상식사전, 박문각
· 연합뉴스, 2009, “‘고교생이 여교사 성희롱’동영상 유포”
· 서울신문, 2011, “내 담배 왜 빼앗나, 중학생이 교감 폭행”
· 스타뉴스, 2011, “‘하이킥3’, 88세대 이어 교권추락 에피소드 ‘눈길’”
· MBC, 2011, “스승의 날…추락한 교사 권위 ‘무너지는 교권’”
· 오마이뉴스, 2012, “교권보호 대책발표 교과부, 서울교권조례는 반대?”
· 노컷뉴스, 2013, “‘팍팍해진 학교, 병드는 선생님…’ 부산 교사 70% 직무 관련 질환”
· 문화일보, 2013, “교권 추락 실태, 학생은 복장 나무한 교사 뺨 때리고…”
· 피플&뉴스, 2014, “2013년 교권침해 줄었다…”
· KBS, 2014, “[이슈] ‘중2병’ 앓는 교실…멍드는 교사들”