현 학교의 문제점과 바람직한 학교를 만들기 위한 방안

목차

Ⅰ.서 론

Ⅱ. 바람직한 학교

Ⅲ. 현재 학교생활의 문제점
1. 사교육에 밀리는 공교육
2. 학교붕괴
가. 교권추락
나. 교권추락의 사례
3. 학습자 방치
가. 영재 발굴 및 명문대 입학
나. 자발적인 진로 탐색 방해
다. 수업의 다양화 부족

Ⅳ. 바람직한 학교를 만들기 위한 방안
1. 국가의 역할
2. 교사의 역할 및 학급경영
3. 부모의 역할

Ⅴ. 요약 및 결론

본문내용

학교란 곳은 교육을 기반으로 하는 곳이다. 우리나라의 교육목적은 ‘[교육기본법 제 2조] : 교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주 시민으로서 필요한 자질을 갖추게 함으로써 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가 발전과 인류공영의 이상을 실현하는 데에 이바지하게 함을 목적으로 한다.’ 라고 명시하고 있다. 교육의 어원은 이렇다. 동양에서는 敎 (가르칠 교), 育(기를 육) , ‘ 윗사람이 아랫사람을 적절한 깨우침을 통해 본받게 하고 부모처럼 양육한다’ 라는 뜻을 가지고 있다. 서양에서는 Education : e( 밖으로)+ ducare(꺼내다, 이끌다) , ‘인간이 가지고 있는 잠재력을 밖으로 발현시킨다’라는 뜻을 가지고 있다. 또한, 정범모(1994)는 교육이 대상, 활동, 성과 등을 구체적으로 포함하고 있고 예측을 수반하기 때문에 조작적 혹은 기술적으로 정의내리고 있으며, 의도적인 것으로 규정하고 있다. 피터스는 교육을 ‘교육의 과정과 교육 그 자체의 가치를 말하는 규범적 관점과 지식과 이해, 모종의 안목을 길러주는 것을 말하는 인지적 관점, 도덕적인 방법으로 가르치는 것을 말하는 과정적 관점’ 으로 정의 내리고 있다. 듀이는 교육의 목적이 현재의 개인생활을 이끌어 가는 데 도움을 주고 성장에 더 성장한다는 것 이외에는 다른 목적이 없다고 말하고, 뒤르켕은 이기적이고 반사회적인 존재인 개인으로 하여금 집단적 의식을 내면화하도록 함으로써 사회적 존재로 변화시키는 과정으로 교육을 정의하고 있다. 이러한 교육의 정의를 종합해본 바, 교육이란 인격적 가치를 길러 바른 방향으로 나아가게 하며, 사회에 나갔을 때 자주적으로 생활할 수 있는 능력을 키우고, 잠재가능성을 키우는 것을 말한다. 그러므로 교육에서 가장 먼저 선행되어야 하는 것은 바른 인간을 양성하는 것이고, 학습자가 사회에 나갔을 때 별 탈 없이 사회에 섞여 인간답게 사는 것에 지장이 없도록 학습을 하는 것이다.

참고 자료

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