A+자료 ) 생활지도 및 상담, 상담이론 비교 분석

소개

상담이론 (예. 정신분석적 상담, 행동주의적 상담, 합리적-정서-행동상담, 인간중심상담, 현실상담) 중 두 가지 이론을 선택하여 비교 분석

어떤 유형의 상담을 적용하여 문제를 해결할 것인지 구체적으로 설명

우리나라의 교육환경에 따른 생활지도 교사 및 상담교사의 역할

목차

1. 4월 16일과 4월 30일 강의 자료와 주 교재를 바탕으로 상담이론 (예. 정신분석적 상담, 행동주의적 상담, 합리적-정서-행동상담, 인간중심상담, 현실상담) 중 두 가지 이론을 선택하여 다음 차원에서 비교 분석하라 (적어도 A4용지 2장).
2. 아래의 예화를 읽고 당신이 만약 진영이의 담임교사라면 진영이에게 어떤 유형의 상담을 적용하여 진영이가 겪고 있는 문제를 해결할 것인지 구체적으로 설명하라 (적어도 A4용지 2장).
3. 우리나라의 교육환경에 따른 생활지도 교사 및 상담교사의 역할에 대하여 논하라 (적어도 A4용지 2장).

본문내용

* 행동주의적 상담이론
1) 심리 문제 발생 원인
환경적 스트레스와 부정적 생활사건, 인지적 오류
-> 부정적 자동적 사고 -> 심리적 문제, 역 기능적 인지 도식
감정과 생각, 그리고 행동이 한 인간 내부에서 모두 일어나지만 인지 즉 사고 또는 생각이 가장 우선적이며 제일 중요하다는 입장이다. 인간의 모든 행동은 유전과 환경의 상호작용에 의해 형성되고 학습된 부정적 또는 긍정적 습관, 그리고 생활환경이 제공하는 강화의 형태와 그 빈도에 의해 결정된다고 본다.

<중 략>

고등학교 수준은 보통 진로 준비 단계로 진학과 취업 등으로 나갈 길이 정해지게 된다. 학생의 적성, 능력, 인성, 경제적 여건, 직업적 열망, 학부모의 기대와 영향, 담임교사와 교과담임의 의견 등의 여러 여건을 고려해서 자신의 진로를 선택하고 그 진로를 개척해 나갈 수 있는 준비를 해야 할 시기다. 그와 함께 고교생은 굉장히 예민하고 감수성이 풍부한 나이다. 즉 필자는 진로상담을 위해서 한 측면의 이론만 고수할 것이 아니라 다각적인 측면에서 접근해야 한다고 판단한다.
교생실습을 나가기 전, 홀랜드 이론에 있는 진로적성검사와 관련된 수업까지 들었다. 홀랜드 인성이론의 기본 가정은 대부분의 사람들이 여섯 가지 유형 중 하나로 분류될 수 있다는 것이다. 즉 ‘실재적, 탐구적, 예술적, 사회적, 설득적, 관습적’인 환경에 일치하는 사람들이 있다는 것이다.

<중 략>

상담이란 활동은 내담자에게 어떤 해결책을 지시하는 것이 아니라, 내담자 스스로 문제의 원인을 파악하고 해결해 나갈 수 있도록 도와주는 과정이다. 이 때 상담자는 내담자가 문제와 문제를 대하고 있는 자신의 태도를 다른 관점에서 볼 수 있는 기회를 제공해 주는 역할을 할 수 있다. 이런 활동에 이루어지기 위해서는 첫째, 교사가 자신의 인생 철학이나 가치관에 대해 분명히 인식하고 있어야 한다. 어떤 관점을 제시하거나 도움을 주는 행위의 밑바탕에는 상담자의 생각이나 가치관이 기본이 될 것이다. 상담교사 역시 인간이기 때문에 기계적인 중립성을 유지한다는 것은 불가능하고, 또 기계적인 중립성은 현실과 동떨어질 염려도 있다.

참고자료

· 없음