[영유아프로그램 개발과 평가] 만 3세 유아반 교사의 역할 및 만 3세 유아반의 하루일과 운영

소개

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목차

1. 만 3세 유아반 교사의 역할
(1) 상호작용자의 역할
(2) 사회적 관계를 돕는 역할
(3) 수용하고 격려하는 역할

2. 만 3세 유아반 하루 일과 운영
(1) 등원 전과 등원
(2) 실내 자유 선택 활동
(3) 정리정돈 시간
(4) 실외놀이
(5) 화장실 다녀오기
(6) 간식 및 점심시간
(7) 낮잠 및 휴식 시간
(8) 대ㆍ소집단 활동 시간
(9) 귀가 지도 시간

참고문헌

본문내용

1. 만 3세 유아반 교사의 역할

만3세의 교사의 역할은 만3세 유아에게 놀이가 교육적이고 가치 있는 활동이 되도록 도와주어야 하고 교육자료, 공간, 경험 등을 사전에 계획하고 충분히 준비 해 주어야 한다.
교사는 수시로 자신의 교수활동을 평가하고 유아들에 대한 평가가 또한 주기적으로 이루어져야 하고 교사는 부모 및 동료들과 협력적 관계를 유지하며 스스로 전문성 발달을 위해 노력해야 한다.

(1) 상호작용자의 역할
상호작용자의 역할로 유아들은 또래와 놀이를 시작하나 아직 자기중심적이어서 자주 다툼이 생기므로 적절히 개입하여 유아간의 의견이 교환되고 즐거운 상호작용이 일어나도록 도와 줘야 한다.
유아가 언어적 상호 작용을 많이 하도록 하기위해 일상적인 상황에서도 말로 설명하거나 질문을 하고 답을 하여야 하며 명확한 단어를 사용하여 언어적 모델이 되어 줘야 하고 성인역할에 관심을 가지고 있으므로 엄마, 아빠 놀이를 많이 하게 하여 교사가 함께 놀이에 개입하여 유아의 발달과 학습에 도움이 되도록 해야 한다.

(2) 사회적 관계를 돕는 역할
사회적 관계를 돕는 역할은 갈등 상황에서 유아들은 스스로 문제 해결을 하기보다는 교사의 반응을 기대하기 때문에 교사가 갈등 관계를 돕는 역할을 해야 한다.
유아들이 또래와 안전하고 즐겁게 놀기 위해 필요한 규칙이 있음을 이야기 하고 언제나 일관성 있게 규칙을 따르도록 하며 비슷한 또래 끼리 다른 유아와 함께 협동하여 놀이 할 수 있도록 친구 관계를 연결해 줘야 한다.

참고자료

· 이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
· 김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
· 황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
· 김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012