[보육학개론] 보육과정의 운영- 보육과정의 운영계획(연간교육계획안, 주간교육계획안), 일과계획 및 구성(일관성, 융통성, 균형성, 개인차), 연령별 일과운영시간의 예, 교사의 역할

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목차

1. 시작하며

2. 보육과정의 운영계획
1) 연간교육계획안
2) 주간교육계획안
(1) 만 1세
(2) 만 2세
(3) 만 3, 4세

3. 일과계획 및 구성
1) 일관성과 융통성
2) 균형성
3) 개인차 고려

4. 연령별 일과운영시간의 예
1) 만 2세 미만 일과운영시간의 예
2) 만 3세 일과운영시간의 예
3) 만 4세 일과운영시간의 예
4) 만 5세 일과운영시간의 예
5) 24시간보육 일과운영시간의 예

5. 교사의 역할
1) 대리양육자로서의 역할
2) 환경제공자로서의 역할
3) 상호작용자로서의 역할
4) 일상생활 모델로서의 역할
5) 관찰 및 평가자로서의 역할
6) 부모 및 지역사회 교류자로서의 역할

6. 내용정리 및 마무리

본문내용

보육과정의 운영은 국가수준의 표준보육과정과 지역수준의 보육활동 지침 그리고 어린이집이 지향하는 철학을 토대로 어린이집에서 연령별 또는 학급별로 계획할 수 있다. 일반적으로 3월부터 그 다음해 2월까지 1년을 중심으로 계획하며, 1년 동안의 연간 보육계획안(연간 또는 월간)과 주간 보육계획안(주안), 그리고 일일 보육계획안(일안) 등이 있다.

2. 보육과정의 운영계획

연간 보육계획안과 주간 보육계획안, 일일 보육계획안은 모든 어린이집에서 계획·실시되는 보육과정의 운영계획이다. 그러나 모든 어린이집에서 그 내용이 동일할 필요는 없다. 이는 영유아의 흥미와 각각의 어린이집이 속한 상황, 추구하는 목표가 모두 다르기 때문이다.

영유아는 자신의 경험과 흥미가 학습과 연결될 때 가장 효과적으로 학습하므로, 교육계획안 내용을 그대로 실현하기보다는 현재 유아가 흥미 있어 하는 내용과 유아의 경험에 맞추어 융통성 있게 운영하는 것이 필요하다. 계획안에 없던 내용이지만, 유아의 흥미와 선행 경험에 따라 새로이 첨가하거나 계획안에 있던 내용을 삭제할 수도 있다. 그리고 교사는 이렇게 변경된 내용을 보육일지에 기록하여 다음 연도의 보육계획안 수립 시 반영하도록 한다. 또한 교사는 주간계획을 세울 때, 가급적 여러 활동과 영역 별 교구들이 주제와 관련되도록 한다. 특히 자유놀이 시간에 제공되는 흥미영역을 주제에 맞게 준비한다.

3. 일과계획 및 구성

영유아의 하루일과를 계획할 때 교사가 고려할 내용은 다음과 같다.

1) 일관성과 융통성
교사는 일과의 계획 및 구성 시 일관성이 있고 융통성 있게 운영하여야 한다. 여기에서 일관성이 있다는 것은 하루일과 진행(예: 등원-자유놀이-간식-소그룹/대그룹활동-점심-낮잠-간식-자유놀이-귀가지도)의 운영이 규칙적이어서 유아가 그 날의 일과를 예측할 수 있어야 함을 의미한다. 유아는 자신이 다음 활동을 예측할 수 있을 때, 정서적으로 안정된다.

참고 자료

김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013