우리나라 체육교육의 문제점과 개선방향

목차

1. 우리나라의 체육교육의 문제점
2. 우리나라 체육교육의 현시점과 대처방안
3. 선진국의 체육교육
4. 우리의 체육교육에 대한 노력
5. 개인적 견해

본문내용

1. 우리나라의 체육교육의 문제점
한국 스포츠문화의 중요한 해석적 틀은 학교체육, 대중스포츠, 엘리트스포츠이다. 특히 우리나라의 경우 학교체육과 엘리트스포츠는 태생적 한계에 따른 의식부재로 외부변화에 둔감하다. 근현대사의 공포정치 기간 동안 지배 이데올로기를 강화하기 위한 수단으로써 체육정책이 수립되어 시행다보니 선진화의 속도가 더디다. 양축은 문민정부 이후 체육정책의 탈권위적인 발상을 기대하였으나 아직까지도 일관성이 결여된 채 유지되고 있다. 오히려 사회통합이라는 명분아래 엘리트스포츠는 강화되고 있으나 학교체육은 교육정책에서 더욱 주변화 되었다. 경제변동에 의한 스포츠문화의 외형적 프레임이 확장되었음에도 스포츠문화의 중핵구조인 학교체육은 오히려 소외되는 역설의 시대인 것이다.
현대 사회의 문제점으로 인한 현대사회에서의 체육의 역할과 중요성 또는 필요성에 대한 일반적이고 교과서적인 내용을 보자면 다음과 같다.

<중 략>

사실 한국 여학생들이 운동을 싫어 하는게 아니라 운동에 참여할 기회가 없다는 것이 근원적 문제다.
운동이 좋은지 알려면 운동에 참여해보는 것이 가장 좋은 방법이다. 그런데 여학생들에게 축구나 활동적인 스포츠에 참여해보라고 권하는 선생님도 극히 소수 인 것 같다. 다년간의 경험으로 여학생들은 움직이는 걸 싫어한다. 스포츠를 모른다. 그러니 구경을 하던지 발야구나 피구를 하던지. 물론 그런 선생님만 계신 것은 아니다. 함께 운동하려고 하시는 선생님도 계신다. 선생님이 참여하라고 해도 여학생들이 주도적으로 참여하지 않는 것도 여학생이 체육수업에서 있는 듯 없는 듯 제외되는 이유도 될 수 있을 것이다. 하지만 은근히 멍석 깔아주면 주도적으로 참여하는 것 또한 한국인의 매력포인트 아닌가? 여자아이들도 운동을 하고 싶어 하는 아이들이 많기 때문에 각자가 하고 싶은 운동을 한다.

참고자료

· 없음