스포츠교육모형을 활용한 농구수업지도안

목차

Ⅰ 단원의 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 목표
3. 단원의 전개
4. 단원의 구조
5. 중점지도사항
6. 지도상의 유의점

Ⅱ. 계획단계
1. 학습자 분석
2. 학습환경 분석

Ⅲ. 지도단계
1. 지도계획
2. 교수학습 지도안

Ⅳ. 과정과 평가 단계
1. 평가계획
2. 조별평가기록지

본문내용

구기 활동은 중학생에게 매우 친숙한 게임으로 다른 게임 유형보다도 동기 유발에 유리한 점이 많다. 그러나 구기 활동의 전략 이해 및 기술 습득을 충분히 성취하고 중학교 과정을 마치는 경우는 많지 않다. 남․여 학생들에게 ‘구기 활동’의 기본적인 기능 및 가치를 심어주는 것은 매우 의미 있는 활동이 될 것이다. 따라서 남․여 학생이 함께 참여할 수 있는 ‘구기 활동’ 수업을 통해 협동심, 단결심, 규칙에 대한 이해 및 준수 정신 등을 함양할 수 있어야 한다.

<중 략>

학습대상은 중학교 1학년(14세)의 남․여이다. 이 시기의 아동들은 협동심과 자극에 대한 반응 시간이 성인에 가까워지며 급격한 신체 성장이 이루어져 성장에서 개인차가 현격해진다. 또한 책임 의식이 증대되는 것과 동시에 다른 동료들을 능가하려는 욕구가 강하고 흥미에서 성차가 나타나 여학생은 운동을 기피하려고 한다. 지적인 특성으로는 주의 집중 시간이 비교적 길어지고 합리적으로 사고하려고 노력한다.

<중 략>

◆농구의 역사, 기능, 방법, 규칙등을 설명 / 간이농구의 기능 및 경기방법 설명
◆간이 농구 규칙과 방법
- 게임 인원 : 각 모둠별로 9명씩 2모둠(총18명)
- 게임 시간 : 전.후반 각10분(후반전에 양 모둠이 서로 자리를 바꾸고 각 모둠의 조원들도 역할을 바꿔본다.) , 휴식 시간 없음
- 득점 : 자기 팀 대장에게 공을 연결하면 1득점 (단, 대장의 몸을 맞고 공이 튕겨 나가거나 잡았다 놓치는 경우 득점으로 인정하지 않는다)
- 주요 규칙(상대팀에게 공격권이 넘어가는 경우)
․ 득점을 했을 경우
․ 경기장 밖으로 공이 나간 경우
․ 드리블하다가 2번 이상 잡은 경우
․ 드리블한 공이 발에 맞은 경우
․ 공을 잡고 세 걸음 이상 걸은 경우
․ 공을 빼앗으려고 상대편에게 반칙한 경우(상대를 밀거나 잡았을 때, 상대를 때렸을 때, 다리를 걸었을때 등 비신사 적인 행위)
․ 공격이나 수비가 자기 지역에서 벗어나는 경우
․ 모둠의 대장이 자기 지역에서 벗어나는 경우
- 게임의 승패 : 전,후반전 동안 많은 득점을 한 팀이 승리

참고자료

· 없음